这篇文章我很久以前就打算写了，但是一直没有立场去写。
事情的起因是我的某位友人在说出“我什么都会”之后，受到了一位陌生长辈的批评。今天，我打算以自己专业的角度，略带偏心地来分析一下这件事。
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首先，让我们站在长辈的角度看一看——
他想要表达的意思是：学无止境，我们终其一生都要走在学习的大路上，学了一点知识就认为自己无所不知，实为“狂妄自大”。
老实说，这个观点并没有什么问题。作为青年人，不应该有了一点点成就便沾沾自喜，而是要不断反思，继续奋斗。
好了，下面我要为友人辩护了。
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第一步，我觉得有必要描述一下友人说这句话的背景。
那是在某个直播平台，他在和对面小姐姐PK的时候，对面问他在播什么内容，他表示自己可以回答问题，因为是个学霸，所以“什么都会”。
是的，那位长辈就是从对面过来的，他先是问了几个问题，之后便开始教育我的友人要谦卑。并且他强调，如果一年没有读够60本书，就不要轻易说自己有文化。
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那么，第二步，让我们进入正题吧！
语言的意义有五个要素：对象、概念、符号、使用者、语境。大家都知道，说话要联系上下文看“语境”，否则就会造成理解上的偏差。
举个例子：
-“把你的作业拿来给我抄抄好不好？”
-“我不！”
-“把作业交上来。”
-“我不！”
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同样一句“我不”，如果不看上下文，我们很难判断，这是一个正直的孩子，还是一个顽劣的孩子。
关于语境，何兆熊在《新编语用学概要》中提出：“话语理解中的语境不仅包括上下文所表达和隐含的信息，还包括即时的情景因素，以及与该旧信息和新信息有关的所有百科知识。”也就是说，语境也包括文化信息。
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如果大家觉得上面的文字不好理解，那么，我再举个夸张点儿的例子：
一个孩子对妈妈说：“我今天考了第一名，老师给了我一朵小红花！”
从字面上来看，这个孩子只是在叙述一个事实。可是，我们能从中感觉到，他是在和妈妈求表扬。但是，如果换一个情景，变成一个孩子和另一个孩子说，那就变成了炫耀。
从上面的例子，我们可以看出：单凭一句话，是无法判断出说话者的属性的。所以说，如果抛开了语境和对象不提，单纯去解读一句话的字面意思，相当于耍流氓。包括我刚才所说的“耍流氓”，也是对旧信息的一种加工，我想亲爱的读者们应该会懂我的意思。
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现在回过头来，我们看看友人所处的情景。
他处在“直播间”这样一个活泼的环境之中，与对面的小姐姐在进行轻松愉快地交谈。
在这种情况下，即使是使用一些表示程度的副词，如上文提到的“都”，效果和“我最棒”“我最美”是类似的，可以说是一种玩笑式的表达自信的语句。
况且，他在介绍自己身份时用了“学霸”这个词，可以默认为他的话所对应的群体是学生，此时如果以成年人的认知去衡量这个“都”字的范围，未免也太不合时宜了。
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放眼望去，这种现象不在少数。我们常常会看到一些有争议的文章，下面的评论里会打成一锅粥。有些人总会抓住某个词不放，继而偏离了最开始所讨论的话题，开启了疯狂对线模式。
经过这件事之后，我会劝友人在公共场合不要再说太过于绝对的话。但相对应的，好比我们提到的这位长辈，是否也可以结合语境，抱着善心去看待别人的言论？
网络一线牵，希望大家能够珍惜遇见的缘分，每个人都多一份对他人的理解，世界将会变得越来越美好。
参考文献：语义学概论.李福印.北京：北京大学出版社.2006.3
文字来源：舟姨
图片来源：网络
本期责编：艫韽
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