最近正逢开学季，陪孩子写作业又成了年轻父母们的头疼大事，在孩子找各种理由拖拉磨叽不写作业，不洗漱睡觉的时候，大人们的耐心很容易被消耗干净，最终只能以打骂，训斥为主要解决手段，但是往往效果不明显！让很多家长苦不堪言！我本人脾气算好的，但是在孩子的不礼貌的行为下也容易采取普通人的处理方式，但是往往不管用。只能耐着性子再反思自己的行为，又把《正面管教》文章读了一遍， 确实给我一些教育小孩方面的指导意义，这本书主要讲的是孩子需要在和善，坚定的气氛里，才能够培养出自律，责任感，合作与自己独立解决问题的能力。
一，什么是正面管教？
传统的家庭教育中，很多父母认为对待孩子犯错常常有两种做法
第一种做法为惩罚，但是惩罚只能短期内让孩子听话，但是从长期来看，惩罚反而会导致孩子四种反应：愤恨，报复，反叛与退缩。
第二种做法为纵容，我们都认为孩子还小，不懂事，等长大就好了，每次都在这种思想引导下对孩子越来越纵容，使孩子的各种坏习惯形成，从而孩子最终步入社会后，孩子各种不适应最会会走向歧途，
而正面教育是一种既不严厉又不娇纵的方法，它是以互相尊重和合作为基础，把和善与坚定融为一体，在孩子自我控制的基础上培养他的各项能力。其中“和善”是可以表达家长对孩子的尊重，而“坚定”则可以帮助家长们维护自己的权威，一般严厉惩罚的管教方式一般缺少和善，而娇众的方法一般缺少坚定，所以正面教育的核心为和善与坚定，还是区别与其它教育的所在。
二，孩子不良行为的原因
美国一个儿童心理学家说过的一句话让我对孩子发生不良行为的原因有了新的认知，而且是为之震惊。他说“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”，当一个孩子失去信心时，他们的行为目的就会出现四种错误，分为是需求过度关注，寻求权力，报复以及自暴自弃。孩子们过度关注和寻求权力是因为他们害怕失去归属感与价值感，而报复是希望通过破坏的行为来补偿自己受到的伤害，如果孩子选择了放弃，则是因为他们真的失去信心。
所以以后我们遇到孩子不良行为时需要分析孩子想通过他们的行为达到什么样的目的。比如有些小孩不写作业，可能是想获得家长的关注，可能是为了显示自己的权力，可能不写作业是为了报复，也有可能不写作业是自暴自弃，因为他们觉得自己写不了这个作业。我们要分析孩子不同的原因来对症下药。而不是一味地指责批判孩子，那样只会适得其反！
每个父母都爱自己的孩子，可是在教育孩子的过程中，作为父母不仅仅需要一颗爱心，更需要如何去爱。
三，教给孩子解决问题的办法
传统管教方式关注的是教给孩子不要做什么？而正面管教关注的是教给孩子要做什么？我们不可能跟随孩子一辈子，所以要让孩子学会解决问题， 当问题出现时，需要让孩子主动地参与解决问题的方案，为自己的行为承担后果，而不是等待别人给他解决好，被动地接受别人解决的后果。
在解决问题时注意三个方面；1，尊重， 孩子参与讨论的针对问题的解决方案要尊重孩子，又要尊重事情本身事实，2，合理，这个解决方案要符合现实，同时能够操作可执行， 3，帮助，这个方案可以帮助孩子能够学到知识，锻炼孩子解决问题的能力
四，鼓励是纠正孩子错误行为的做好办法
鼓励是家长帮助孩子时最重要的技能，孩子需要鼓励就像植物需要水才能成长，鼓励是帮助孩子成长与学习的最好办法，很多时候，孩子在犯错其实是一种暗示，是在告诉家长，他们觉得自己不重要了，需要被关注，这在心理上叫做归属感与自我的价值感。作者提到这一点，对我认知发生改变。之前觉得孩子犯错都是因为不懂事，不知道正确的应该怎么做？而不是认为他需要被关注，如果我们家长可以意识到这一点的话，就能够明白鼓励可以消除孩子做错事的动机，同时鼓励可以让孩子很乐意很主动地弥补他们的错误行为。比如当我们的孩子做出错事，对别人产生了影响，我们需要鼓励孩子他们自己为受害人做一些弥补的事情，从而培养孩子们的责任心与处理事情的能力。
对于我们新时代的父母而言，对小孩的教育方式也要有科学性，不能像之前父辈们一样，要么惩罚，要么娇乖，我们要学会正面管教，对于孩子的错误行为，我们先不要责备孩子，而是要把错误当做学习的机会，孩子有一个好的机会去练习解决问题的能力，鼓励孩子去主要参与解决问题，这样既没有纵容孩子，又没有一味惩罚孩子，让孩子在尊重的气氛下，健康快乐地成长！
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