很惨，但不可以就这样停下来，在《当下的力量》这本书里是不主张我们回头看的，因为思考可以带来懈怠，或者是更加影响未来的伤感。
但是我没有办法不做出检讨，从上一次的优质课到这一次的八年级竞赛，我需要给自己一些理由，好让我接下来，在明年可以重新再战。
首先看一下客观点的东西，赛课时我有感冒，并且感冒的特别严重，这可以是一个理由，因为他足够解释很多东西。
而在竞赛那天，我需要让学生注意的是原来的教学失误，不过在考试前那天，我根本就没有做到，于是我接到了失败，很惨的失败。
因为我那个失误是和作文相关的，自己怎么可以不找个时间，在考试前向学生解释，最后让一切成了客观存在，应该是很影响成绩的吧。
其次就是我的原因了，这才是问题的关键，应该是我有这两次失败的终极原因吧，自以为是如果可以蒙蔽心灵的话。
那么教学随意影响的也就是综合方面，从个人教学能力的提升到学生综合成长的实现，前者体现在一节优质课，而后者刚好是八年级的学生竞赛。
可以说我一直在自掘坟墓，一是对自己的要求很随意，这根本就不可能改变我上课的面貌，更不要说切切实实的形成我的教学素养了。
在提升学生成绩方面，我做的也很失败，不知道怎么会这样，难道这可以显示出来，我教学的盲目性引发了学生的集体无意识。
最后就是平时的方向选择了，我这几年关注的都是家庭教育，每天的书写也已经远离了课堂，虽然看似特别在意，其实在时间投入上有很多问题。
比如说阅读吧，我很少了解教学方面的书，如果不是我的几个同事喜欢教学设计的话，也许我还是以前的样子，根本就没有在这些方面进行努力的意思。
对黄厚江我是一知半解的，对余映潮也有太多的想当然，我根本就没有很系统的走进教学，更不要说可以把自己的课堂进行融合了，我就是在得过且过。
现在这样的角度来看，我和那些滥竽充数的人没有太大区别，至少在课堂上我是没有尽到责任的，对每一节课进行设计，找到自己更有价值的教学思路，然后再注意课后进行总结。
这些做习惯了，应该并不是很难，为每一天的每一节课进行教学努力，怎么会有那么出人意料的结局，面对我这样的失败，我难道还有勇气让一切再来一次。
想一想自己的梦想吧，如果给我那样的机会，我真的可以绝地反击吗，还是再一次的浪费掉美好的机会，而做出很是可笑的反应。
回首以前，我浪费掉了无数次这样的机会，我之所以有今天这样的以退为进，难道还要在丢掉以后无数次机会，然后来说自己的咎由自取吗。
没有课堂上的良好表现，缺乏对自己更加严格的要求，我所面对的失败，就会无数次的重头再来，直到我这一辈子就这样走完，留下一声又一声悲哀。
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