今日功课：
1、上课的体会与建议；
2、每次沟通，体悟对方与自己是什么听众，播种投入听众
【1】昨晚听了阿布老师说服的力量第二课说服是谁的分享之后，今天中午又和群里的伙伴进行了复盘，晚上又进行了小组的沙龙分享。让我更加清晰了，说服的第一步是针对对方的态度进行分类，一般对方的态度有抗拒，怀疑，无感，顺从投入。针对不同的态度，我们采取的说服方式也不同。经过阿布老师的点拨，让我有一次，明白了，坚信孩子是圆满俱足的，坚信孩子是可以投入到当下所有事情当中的。当我们用这样的态度与孩子互动的时候，孩子便越发显示出他本来美好的状态。重要的是，我们要坚信自己就是那道光，就是那美丽的光源。我们以光的样子，光的存在形式，光的状态生活工作的时候，不仅能照亮自己，温暖自己，更能照亮他人，温暖更多的人。感染到周围的人，也以光的形式存在，以他本来就有的美好样子而生活。就像包老师一样，向世界不断的宣告自己的愿景，像阿布老师一样，不断的带给世界光明，无私的去温暖世界的角角落落，那样的话，世界将越发明媚而温馨。
在小组复盘的时候，大家就凌云的课题进行了热烈的交流讨论。让我明白了：即使全世界都认为我们的孩子有这样或者那样的问题时，作为家长，作为父母，我们要坚定的相信孩子，同孩子站到一条战线上去打败问题，而不是和问题一起打败孩子。
还有对说服对象的态度进行分类还不够清晰 。在现实生活中，对方是什么样的状态？是支持听众，是反对听众，还是中立听众？面对具体实际情况的时候，如何能精准的区分对方的状态，来采取相应的说服方法，还需要进一步学习。建议阿布老师能在，大家不清晰的时候，放慢授课节奏，解决疑惑后再进一步向前推进。
【2】今天在儿子听网课这样子和我的标准不相符合时，便不知不觉掉入了习惯的交流模式中，开始唠叨威胁恐吓的状态。经过中午复盘的进一步思考和阿布老师的点拨，才明白自己用错了方法。根据孩子的学习状态，明白孩子是其实是顺从听众，只不过当前的学习状态不是自己理想中投入的样子。而我的唠叨和威胁，把他从顺从观众变得抗拒起来，用错方法真是南辕北辙，事倍而功半呀！因此不断的去区分对方和自己的状态，并针对性的应用恰当的方法去交流是多么重要呀！这件事让我更加坚定了深入学习的决心，一定要把说服的方法学到手，应用到生活中。
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