最近几年，培训业一直强调培训有效性，课程是否落地。这两讲提供了一些思路和手段，接下来和各位一起探讨培训落地。我想从三个方面入手：
一、换框思维。
我有一位朋友，是培训经理，他抱怨企业的培训总是做不起来。培训部门辛辛苦苦把培训安排好，结果参与学员意愿度不高，要么上课不专心，要么干脆请假，搞得培训部门很尴尬。这里面原因很多，也许是业务繁重，也许学习氛围不好。我就问了他几个问题：培训前有没有想过课程与学员关系？参加课程有没有让学员获得什么好处？提升技能还是解决问题？他才恍然大悟。课程也好，项目也罢，你一定想清楚目的是什么？切勿主现判断，多听听学员的想法和感受，从用户出发，从感受出发，从问题出发。
二、成人思维。
课程中提到成人学习原理，作为培训管理者一定花时间学习并掌握，不然学习效果难以得到保障。这几年线上课程很火，但线上课程无法取代线下培训。原因是线上没有体验感和社交性。课程可以分成三类：K知识、S技能、A态度。线上课程可以覆盖K类的，S和A暂时无法替代。作为学员，也需要学习成人学习原理，因为这样能让你的学习更有效。
三、设计思维。
好的项目一定有好的设计，培训管理者对需求调研、课程立项、学员选拔、确定师资、环境布置、物料准备、项目启动、教学实施、训后跟进等环节做好充分准备，要素有哪些？风险又有哪些？
好的设计一定有学习氛围，将培训转化为结果。丰富的学习工具、必要的知识延伸、持续的跟进辅导组成学习管理体系。比如去年给浙江方太做的组织经验萃取，让每位学员输出案例，老师给予两次线上辅导与点评，取得不错的效果。
让培训成为绩效重要手段还有一段路要走，服务企业战略解决部门痛点，需要多种方式和体系支持，未来已来跟上步伐！
TTT实战顾问、项目导师周锦弘
2020.01.30
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