小学中高年级批注阅读的方法和实例
原创： 蒋大师
来源：大雄老师摆龙门阵 2018-09-05
中高年级批注阅读的方法和实例
今天的文章不是我写的，来自于我的好哥们蒋大师，也是著名的深圳海天老抽，不懂啥意思，就是只要是抽考总是能够抽到，只有抽到就是名列前三，令人胆寒，以至于大家都不愿意跟他同年级，太受打击了。今天就奉献了她的独门绝招与大家共享。
语文批注式阅读方法
班级：________ 姓名：__________
一、批注阅读的各种符号：
1．描写精彩的句子或片断：～～～～
2．关键段落：—————
3．表示要着重理解的字词句：
4．表示有疑问或暂时不理解之处的：？
二、批注式阅读的方法：
1．批标题
（1）标题在文中的作用：概括内容、表达中心、线索、点明时间地点感情。
（2）你存在的疑问。（是什么？为什么？怎么样？）
【例】
2．批词语
（1）选词。至少挑选2-3个，寻找课文中有价值、有品位的词语。例如成语、形容词、 动词等；可以注音、解释、造句、赏析。
【例】
3．批内容（20字左右）
（1）批注清楚：什么人做什么事。
（2）表达尽量准确。
【例如：《散步》本文通过一家人在田野散步的生活场景，生动展现了一家人互敬互爱、和睦共处的深厚感情，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。】
图例：《桂花雨》内容批注：
4．批情感
（1）注意多角度梳理人物的情感。
（2）用词要准确。例如：愤怒、憎恶、怨恨、热爱、敬佩等。
图例：《桂花雨》
5．批句子
（1）学会判断和挑选文中的重要句子。
A、修辞句。（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等）
B、哲理句。（内涵深刻的句子，大多是出现在文末的议论句）
C、关键句。（中心句、过渡句、总起句、总结句）
D、描写句。（景物描写、人物描写）
（2）一般选择3种句子进行批注，但赏析时要注意表达的顺序和层次，以及引用古诗词和名人名言。
【例】
6．批写法
（1）认识常见的写作手法。（象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑后扬、先扬后抑）
（2）学会判断文章最主要的写作手法。
【例如：《白杨》运用借物喻人的写法。】
7．批感悟：写感悟时要注意引用古诗词和名人名言。
（1）对文章主题的理解。
（2）对生活的感悟。
（3）对自我的反思。
【例如《金色花》读后感：
A、写法及主题：本文用充满童真的想象，细腻刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙的表达了他与妈妈难分难舍的感情，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
B、生活感悟：生活就是一首诗，妈妈我要变成一朵云，当你在烈日下收割小麦的时候，我就飘在你的头顶，送你一份阴凉 ，你走到哪里，我就会飘到哪里。
C、自我反思：童年一去不回，和妈妈撒娇的日子越走越远。多渴望一份温暖，但母亲对学业的唠叨与责怪，充斥了我生活的全部。但愿有一座心桥，能走向母亲的心灵，回到往日的美好时光。
图例：《桂花雨》读后感：
附：全文阅读批注：
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