—— 日本影片《垫底辣妹》观后感
天不造人上人，亦不造人下人
日本影片《垫底辣妹》呈现了一个学渣成功逆袭为学霸的故事。女主人公工藤沙耶加是一名高二学生，用一年时间，从小学四年级的垫底水平，鲤鱼跃龙门，考上日本私立大学的最高峰——庆英义塾。
这是一碗心灵鸡汤吗？是一个励志故事吗？是！但是绝不仅仅如此，感动落泪之余，引发了深深的思考。
沙耶加的妈妈明里是一位真正无条件爱孩子的妈妈，我们看到——妈妈的爱是孩子成长的最重要的营养剂。
天不造人上人，亦不造人下人
上小学的沙耶加有个梦想，要交上好朋友，而她在原来的学校不仅没有朋友还被同学欺负，妈妈找到学校，对校方的教导方针提出质疑，决定转学。沙耶加偶然看到穿着明兰女子学校校服的学生，说“这校服好可爱啊”，妈妈就把她送进了这个学校，对她说“在这个学校，你就是不学习，也会直接升入大学的，只要开心快乐就好”。小姑娘就这样“每天活蹦乱跳，熠熠生辉的，色彩斑斓的”和三个小闺蜜玩着笑着长大了。到高二的时候她们被分到成绩最差的班级。
天不造人上人，亦不造人下人
又是一次偶然事件改变了一切。
在课堂上，班主任西村老师发现了沙耶加书包里有一盒烟，把她带到校长面前。校长说她是人类的渣滓，给学校带来不好的影响，让她说出还有哪些人抽烟，否则就给她退学处分，沙耶加守口如瓶。妈妈被请到学校。妈妈的态度是：“抽烟确实是不可以的事，我们可以让她反省。可是，校长先生，让孩子为了自己出卖朋友这种做法，就是这所学校的教导方针吗？你们真的觉得这种教育好的话，那我觉得让我女儿退学也很好。我女儿能守口如瓶，我从心里感到自豪，这孩子真是个好孩子！”沙耶加被学校无限期休学。“一包烟”成为沙耶加逆袭之旅的入口。生活中的不确定性事件有可能真是难得一遇的机会呢。
天不造人上人，亦不造人下人
这个故事情节有一个玄妙之处，影片自始至终没有出现沙耶加抽烟的镜头，西村老师只是在她的书包里发现了一盒烟，这给观众留下了想象的空间，是刚刚买到，并没有开始抽？还是为了保有沙耶加非不良少女的清纯可爱的形象？不得而知。
之后，休学在家的沙耶加感到迷茫的时候，妈妈把她带到“化腐朽为神奇”的辅导老师坪田先生面前。为了给沙耶加挣培训费，妈妈打两份工。一天，实在坚持不下去的沙耶加找到妈妈晚间打工的地方，站在雨地里，哭着对妈妈说“对不起”，妈妈抱住她，说：“太累了就别念了，因为你已经拼尽全力啦。”
妈妈被坪田老师请到学校，被告之，沙耶加的努力太晚了，可能考不上大学。妈妈感谢老师，说了一番话发人深省：“这和考上考不上没有关系，沙耶加补习以来一直很开心，能够这样就够了。”还说：“我以前总被妈妈数落，结果自己都觉得自己是个失败的人，一路走来有很多可能性都被压抑了，所以我对我的孩子就很宽松，能够让他们做开心快乐的事情就够了。不管周围的人怎么说，哪怕全世界都与他们为敌，哪怕就我一个人，我也是他们坚强的后盾!”
天不造人上人，亦不造人下人
这就是沙耶加的妈妈爱孩子的宣言，让孩子开心快乐是她的信条，所以多次被老师请到学校毫无怨言；不给孩子一点压力，甚至连“妈妈相信你”“加油”这样的话都没有；她注重的是孩子的心灵的健康成长，而不是一时一事的对与错，得与失；她有的是对孩子的陪伴、信任、尊重和理解，在孩子遇到困难的时候给予的帮助和支持。
但是，有一点让我感慨的是，当沙耶加来到明兰学校的时候，妈妈竟然对她说，你就是不学习，也可以直接升入大学，所以小沙耶加就真的不学习，知识的贫乏到了“无以复加”的程度。试问，沙耶加长大以后总会做点事情吧？会为人妇，为人母吧？如果知识那么贫乏，难道还会无忧无虑的快乐着吗？所以，在沙耶加决定进阶庆英大学的时候，知识水平在小学四年级，需要补习的太多了，难度太大了。但是，妈妈认为孩子有无限的可能性，最重要的是开心快乐！沙耶加的奇迹证明，无条件的爱就是伟大的动力。沙耶加“不待扬鞭自奋蹄”。知识可以补，如果孩子的成长过程中缺失了爱，会是一个永远无法弥补的黑洞，后患无穷。
奇迹发生的另一个不可或缺的要素是—— 会施魔法的坪田老师。曾为孩子王的我是佩服的五体投地。
天不造人上人，亦不造人下人
天不造人上人，亦不造人下人
坪田老师是因材施教的典范。他和学生们在一起就像朋友一样。一次英语辅导的时候，他要求沙耶加四周学完中学英语，沙耶加提出的交换条件是，如果完成，坪田老师要把自己高中时候的照片给她看，结果沙耶加三周就完成了。孩子们看着老师的照片，大呼“这也太土了吧”，师生在一起的气氛非常融洽。一位学生好奇的问坪田老师，为什么当了辅导老师？坪田借机讲了自己的故事和自己的教育理念，他说：“学生们在学习能力和性格上彼此不同，若是大锅饭的教法，会有好多人像我一样掉队。但是，在这个班里，我能针对每个学生的特点分别调整教学方法，将学生们的潜能不断挖掘出来。”
坪田老师是这么说的，也是这么做的。他会和喜欢游戏的孩子很专业的讨论怎么玩。孩子们发现为了针对每个人的特点分别调整教学方法，坪田老师会经常工作到深夜。他成为孩子们的榜样，沙耶加说：“能够为了别人的未来，自己拼命的努力，我要成为老师这样的人！”
天不造人上人，亦不造人下人
坪田老师和每个学生一起制定自己的目标，然后和学生一起努力去实现。沙耶加认为“我这样的人不可能考上大学的吧？”然而坪田老师却和她一起制定了考上庆应大学的目标，沙耶加当作玩笑一样在目标一栏写下“庆应大学”。坪田老师对她说：“能够把不可能的事情做成，人就会自信起来。你就像七夕节许愿那样，先把你的愿望用文字写出来，把上庆应大学经常挂在嘴边念叨，你就这么说着说着，愿望就从你的前方走近你了。”这是坪田老师教育理念的核心之一——让人先知道可能性的存在是非常重要的。
只有小学四年级水平的沙耶加开始向着目标冲刺。坪田老师让爱玩的沙耶加用看动漫图画书的方式学习日本历史；连没有答对题目的惩罚都是一个游戏；答对了就击掌开怀大笑；有一点点进步就给予肯定和鼓励。当沙耶加想降低目标的时候，坪田老师说，目标只要一降低，就会越往低处滑的，就像流沙一样。他用把鸡蛋立起来的方法让沙耶加明白不能先入为主的禁锢自己。功夫不负有心人，沙耶加和坪田老师成功了，在接到庆应大学录取通知书的时候，师生二人相拥而泣。
天不造人上人，亦不造人下人
天不造人上人，亦不造人下人
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来自妈妈无条件的爱和帮助；来自坪田老师的信任、鼓励和魔法一样的训练；来自闺蜜们的友爱、理解和支持；来自爸爸和西村老师的反推力；来自弟弟龙太消极状态的刺激，沙耶加一波三折，最终坚守信念和诺言，付出难以想象的努力，奇迹发生了，垫底小辣妹变身庆应大学的学生。
影片的结果皆大欢喜，故事的展开过程却是独具匠心的。强烈的对比方法在人物塑造上的应用非常有穿透力。
沙耶加的妈妈和爸爸在孩子教育理念和方法上截然相反。爸爸重男轻女，把希望完全寄托在儿子龙太身上，希望他成为职业棒球手。对沙耶加和她的妹妹不仅不管不问，还一而再再而三的给沙耶加泼冷水。竟然说“那丫头考大学没戏，做白日梦还丢人现眼。”对龙太则采取高压方法，甚至打骂，结果龙太崩溃了，再也不想打球了。与此形成强烈对比的是妈妈对沙耶加的做法以及结果。在这个过程中，爸爸受到强烈的震撼，最后由衷的夸赞妻子是伟大的妈妈。
明兰学校的西村老师与坪田老师也是强烈的对比。西村在课堂上公开羞辱沙耶加，他说：“像你这样的渣滓怎么能考得上庆应呢？！”甚至打赌说，如果沙耶加考上庆应，他脱光了倒立着绕学校走一圈。西村的挑衅激发了沙耶加的斗志，她在全班同学面前明志“我工藤沙耶加，一定能被庆应大学合格录取！”。西村甚至找到坪田老师，企图阻止沙耶加考庆应，坪田老师不客气的告诫西村，没有不行的学生，只有不好的老师！“沙耶加不是什么渣滓，她充满着各种可能性，她是一个很优秀的女生。”坪田老师及时鼓励沙耶加说：“你放手一搏的经历，将来也一定会成为支撑你的一股力量。扬起你的笑脸，堂堂正正地走下去！不管你周围的人怎么说你不行，请怀揣着圆梦的勇气前行，这种勇气，在我眼中闪耀着炫目光芒。”
天不造人上人，亦不造人下人
天不造人上人，亦不造人下人
还有沙耶加和弟弟龙太的对比，不同的教育理念和方法下教育出来的孩子是截然不同的结果。
沙耶加在接受坪田老师辅导前后的变化对比也极好的诠释了她的成功逆袭。
天不造人上人，亦不造人下人
天不造人上人，亦不造人下人
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在对比之间，影片展现了沙耶加的逆袭带来的影响。每个人都有自己独特的能量场，人与人的能量场是有交集的，所以能够相互影响；谁的能量场强大，影响力就强大。沙耶加的努力过程和逆袭成功的结果影响了她周围所有的人，正如坪田老师所说“正是你奋斗的身影，改变了很多很多人的人生。”闺蜜们在改变；弟弟龙太重新打起精神；爸爸背起沙耶加，送她去庆应……
天不造人上人，亦不造人下人
天不造人上人，亦不造人下人
影片的点睛之笔出现在妈妈应沙耶加的请求一起参观庆应大学的时候。镜头跟随沙耶加的目光拉到庆应大学的门楣上，停留在一行字上“天不造人上人，亦不造人下人”。这句话揭示了影片的主题思想，成为什么样的人是每个人自己的选择，认准目标，不懈的努力奋斗，才有精彩的人生。
天不造人上人，亦不造人下人
天不造人上人，亦不造人下人
在庆应大学，沙耶加和妈妈看到，这里的学生们脸上洋溢着自强不息的青春气息，沙耶加被深深地吸引了，她对妈妈说：“人生路上困难挫折少不了，对待这些挫折能怎么办呢？只有毫不避让，直面挫折，我沙耶加为了超越自己成为优秀的人，再苦也要拼尽全力。”妈妈也第一次明确说出了自己对沙耶的希望“我希望沙耶加也能像这样生活”。
可以想象沙耶加未来在庆应大学学习的样子吗？她一定仍然是开心快乐的。
天不造人上人，亦不造人下人
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