因为疫情，许多学生被迫延迟开学，而“在线教育”这一概念，又再一次站在了风口浪尖。和往常不同的是，曾经“在线教育”不过是一个互联网时代下的各种对于教育的创新尝试，而现在，却因为延迟开学，而成为了学生、家长、学校、老师对于学习的刚需手段，许多公立学校的老师“被迫营业”，许多学生既好奇又没耐心地打开各种软件，许多积蓄多年的在线教育门户和平台心潮澎湃开始各式营销，许多直播平台认为这是一次机会，也纷纷跳进这片茫茫大海……
那么，作为曾经在网上做过直播录播教学，也作为学生在网上参与过各种机构的线上课程以及MOOC（Massive Open Online Courses）——包括最近在参与的英国公开大学的一门叫做The Online Educators（在线教育家）的课程，并且曾经是服务于荷兰莱顿大学在Coursera里的E-Mentor志愿者，而且目前也是因为疫情而“被迫营业”的线下转站线上的独立英语老师，在此，我说说自己对网络教学的一些拙见。
一、目前的在线教育有哪些形式
如果仅仅只把网络教育局限于像各种主播那样开着摄像头对着老师和黑板，然后就那么听着一个人四十多分钟拿着粉笔或者点着PPT哔哩吧啦地讲，那就太缺乏想象力了。虽然，目前为止，可能大部分的人，对于在线教育的形式，还停留在这个阶段。
诚然，最早期的在线教育，因为网络技术、硬件设备、市场细分等限制，主要是一些老师把课堂讲课录成录像或者音频，放到网上供人下载，然后进行实体课堂以外的传播。我觉得最早期的这种教育应该叫做“远程教育”会更好，有点类似于上世纪的广播大学，我的爸爸妈妈（六零后）出来工作的时候，就是通过这种广播大学，每天定时打开收音机或者电视，调到某个频道，然后拿出从书店买回来的对应的课本，听着收音机或者看着电视，然后看着课本来学英语的——比如说曾经的Follow Me英语。
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