案例：寻找孩子们心目中的理想课堂

        课堂是教学进行的主阵地，课堂教学是教师与学生教与学的主要方式 ，形成高效有质量的课堂，一直是每一位教师追求的目标。为了实现这样的目标，我们进行过各种各样的尝试：讲授式、问答式、任务式、先学后教式……可是从来没有问过学生，他们是否喜欢这样的方式？他们喜欢什么样的课堂？

        不久前，我在孩子们当中做了一项调查：你心目中的理想课堂是什么样的？可以用图画或文字的形式来表达。

案例：寻找孩子们心目中的理想课堂

        孩子们的回答给了我惊喜，也让我陷入思考。惊喜的是孩子们一直包容我的课堂，思考的是我到底应该怎样改变？

        总结一下他们的观点：1.希望老师们上课的时候，每一次都像公开课一样，脸上带着笑容。2.希望在课上能够多实践，多与老师和同学互动。3.希望在课上每个人都有发言的机会。

        孩子们的要求不多，但是很遗憾，有时我没有做到。我想确实应该从学生的角度出发，找到孩子们心中理想的课堂，让他们爱上课。

        作为老师在课上尽量做到：少说、少写、少做。课上语言要精炼，准确。一句话能说清楚的事情，就不要说两句话。即使从上课开始说到下课，说了40分钟，孩子能记住的，又有多少呢？喋喋不休的说教是最令人厌烦的。那我们不妨少说，精说。课堂板书也尽量少写。清晰明了会让人印象深刻。学生能做的事情尽量让学生自己去完成。比如：板书、演示、操作、小组合作等。这样的活动都是孩子们乐于参与的实践活动。做他们喜欢的事情，效率才会更高。一般说来，一节课教师讲解的时间不能超过百分之六十，学生参与的时间不能少于百分之四十。向这个目标努力。

        老师们要做什么呢？多观察，多听 ，多交流。在课上，老师要多观察每一个学生的表现，及时修正、培养学生的良好习惯，掌握每个学生的学习动态，情感动态，心理动态，而不仅仅关注学习成绩。有耐心的听同学们的发言，交流，有重点的进行指导，精准指导。向这个目标加油。

        一件事情与事实、事理不符，就要重新开始思路。在课上我们不停地说，认真地教，却得不到学生相应的响应，就应该考虑改变方式方法了。让学习发生在每个学生身上，是提高课堂教学效率，学习质量的根本。既然要上课，就上让孩子们喜欢的课堂，需要的课堂。费力不讨好的事情少做、别做。

        从现在开始，制定目标：改变，做孩子们心中的好老师，上孩子们心中的好课堂。