尊敬的学生家长：
你好，我是新港实验二小四年级繁星阁教室的第一位家长，也是最后一位家长。第一位家长，即语文老师，我要带领着繁星阁所有的小星星和所有的星爸星妈们共同在语文的旅途中继续前进；最后一位家长，即母亲，我是最后一位见到繁星阁的所有的小星星的星妈。
作为语文老师，我将带领着繁星阁所有的小星星和所有的星爸星妈共同突破理解、识记和写作三大关卡。
在学习一篇课文之前，我会带领着所有的小星星共同了解作者的生平，共同找出其中的兴趣点，再了解课文的写作背景，以帮助所有的小星星更好的理解课文，以第三课《鸟的天堂》为例，开课前的周末，我会安排所有的小星星共同查阅作者巴金的生平，了解课文的写作背景；上课时，先让所有的小星星分享他们所知道的关于巴金的事迹，再请小星星举手回答课文的写作背景，最后带领所有的小星星逐句逐段的深入挖掘课文，例如：文中多次出现鸟的天堂四个字都加有双引号，而最后一句出现的鸟的天堂四个字却没有加双引号，先询问同学这二者有何不同，再引导小星星联系实际生活中加双引号的词所代表的真实含义，如：王思博常听说东花园是天然氧吧，他却从未去过，以至于在他的心中天然氧吧四个字一直都是加双引号的。以便让学生得出加双引号的鸟的天堂表示作者并未真正看到过真正的鸟的天堂，鸟的天堂只是对大榕树的夸张形容。
理解完一篇课文，我将带领着所有的小星星动手练习文中出现的易错难写的字词，并通过查字典给需要识记的字词标注拼音，最后通过听写，帮助小星星找出各自的易错点，再进行重点识记；解决了字词的问题，我将带领着所有的小星星一起来背诵课文重点段落，我将在上课时抽出5分钟，带领小星星们用科学的办法进行背诵，例：第三课《鸟的天堂》第7段为历年考试的常考段落，先带领小星星们朗读整段话，再朗读第一句一遍，闭眼默背一遍，睁眼朗读一遍，再齐背一遍，第一句搞定；第二句齐读一遍，默背一遍，齐读一遍后，第一句和第二句连起来齐背一遍，以此类推，5分钟解决第7段的背诵任务。
每周周一和周三的晚自习，我将重点训练学生的写作能力。先规定写作主题和写作字数，让学生自由写作，写作完成，让学生单独找老师批改，例：杨东缙写道：“今天来了一个新老师，她是语文老师。”他写完这句话后，告诉我说，他写完了，我会询问他是不会开展作文还是觉得时间不够，如果不会开展作文，我将告诉他可以从以下几个方面开展：新老师的姓名及他对老师姓名的来源的猜测，新老师的外貌特征：她的头发是长还是短、皮肤白不白、眼睛大不大、戴不戴眼镜等，新老师的衣着特点：她穿的是呢子大衣还是牛仔外套等，新老师来了后其他同学的反应等。经过我的讲解，孩子的作文内容变得更加丰富。
作为一个星妈，上早操前，我会查看小星星们穿的够不够暖和；吃早饭时，我会询问孩子需不需要添饭、喜不喜欢这个味道；上早课时，我会关照每一个孩子的学习状态；课间操时，我会和她们一起练习刚刚学过的舞蹈；吃午饭时，我会告诉孩子，慢慢来，不着急，他喜欢的菜还有很多；上午读时，我会带着他们一起走进《一百条裙子》的世界，感受旺达的聪明和善良；活动课时，我会带着葛姿衫们、郭子豪们一起练习《星星之火，可以燎原》（下周一国旗下的演讲稿）；晚自习时，我会和孩子们一起为一句话添砖加瓦，让她变成广厦千万间……
我是张林姣，我已经准备好了，你呢？
让我们一起用星星之火照亮繁星阁的每一个角落，让繁星阁成为最闪亮的那颗星！
2017年10月28日
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