不一样的“预备课”

——六（2）班积极班会课（一）

不一样的“预备课”

  度过一个忙碌且充实的暑假，我们开学啦！今年，我是一名六年级的班主任。

  前年我也是做六年级班主任，从知道我是班主任的那一刻起，我的内心就充满了焦虑与不安。脑子里不断地闪现各种问题：我要怎样去管理好班级？我要怎样保证学生不出安全问题？我要怎样改变学生有些“老油条”的学习态度？……

  而今年不同的是，当我确定做六年级班主任时，我的内心是充满期待的。我期待着和孩子们做丰富多彩的班会活动，期待着走进孩子们的内心，期待着与孩子们共同成长，期待着与他们共同度过小学阶段最值得留念的一年。

        服务的行动

  幸福班级的构建，应该以爱心文化为灵魂。在幸福家，我们学习了“爱的五种语言”，分别是肯定的言辞、投入的时间、接受礼物、服务的行动和身体的接触。我想新学期要给孩子们一个不一样的感觉，我可以用“服务的行动”来表达对新班级以及孩子们的尊重与爱。

  于是，开学前我花了一天的时间打扫教室。把原先教室里的十几把琵琶，小心翼翼地运到新的琵琶室里。清理每张课桌抽屉里的杂物，再用面纸一一擦干净。根据学生的人数，挑选出桌面最光滑最整洁的桌子，将桌凳排列整齐。多余的课桌，则统一排到窗户旁，留着用桌布和塑料透明桌垫铺起来。讲台是老师教学的主阵地，将讲台里的旧物品进行归类整理，柜子里面的死角也用湿巾擦得干干净净。……一天的清理，灰头土脸，汗流浃背。但看着焕然一新的教室，心里是幸福的。

不一样的“预备课”

  报名的早上，我为孩子们准备了两大包湿巾。告诉孩子们，我们六（2）班是一个新集体，这间教室就是我们的新家。昨天老师已经帮所有同学把桌子都清理干净，教室里也都打扫了。接下来在我给家长收费的时候，希望孩子们用湿巾把自己的课桌里里外外擦干净，再帮老师检查一下教室里还有哪些卫生死角没来得及打扫到的。

  上午的前一个小时，我在忙着收钱、登记信息、收回执单。孩子们也在忙碌着，当我的收费工作结束时，孩子们也已经把教室和走廊打扫得一尘不染了。

  接着，请男生们下楼去领书。之前在报名缴费的时候，我留意观察了每一位孩子，发现有三四个孩子看起来很拘谨很内向。在发书的时候，我邀请他们来帮忙发书。然后，我发现了可喜的变化。其中一名男生，听之前的老师说，做什么事都没什么兴趣，成绩在班级里也属于垫底的。但今天在我邀请他帮忙后，他很积极，发得又快又好。每当他们发完一套书，将多余的两本送给我时，我都会笑着对他们说谢谢。孩子们的表情也渐渐放松了下来。

        快乐的班会

  当我打开PPT，准备上第一次积极班会课时，我听到有孩子在下面嘟哝道：“我们每一学期都会上开学第一课的”。言下之意，老师的开学第一课都大同小异。然后，我很神秘地请所有同学将课桌和凳子都靠墙排好，留出中间一大块地方。

不一样的“预备课”

  新班级里有我上学期带的五（2）班的学生，没有凳子坐，他们很放松地坐到了课桌上，其他同学看到也都坐上了课桌。于是，我也坐上了身边的课桌。我们的第一节积极班会课就这样以坐在课桌上的方式开始了，轻松而又特别！

不一样的“预备课”

  因为是新组建的班级，热身阶段我们开展了“我们是相亲相爱的一家人”的活动。所有同学围成一个大圈儿，第一轮拍左边同学的肩膀说“我”，然后再拍右边同学的肩膀说“我”，每个字拍一次。随后每轮只增加一个字，如“我们”“我们是”……

  第一次挑战，所有人刚拍了第一位同学，就出现了混乱，有同学没注意左右，挑战没有成功。第二次挑战，大家说到了“我们是相亲相爱”，又出现了搞笑的一幕，因为有同学不断地移动位置，导致所有人都追着前面的人跑，最后距离越来越大，够不到前面一个人的肩膀，挑战又没有成功。第三次挑战，同学们在活动过程中开始自觉地调整位置，最终挑战成功。在不断的尝试中，在欢声笑语中，同学们越来越有默契。！

不一样的“预备课”

  主题阶段我们开展了“找朋友”的活动。音乐响起，所有人在教室里走动起来，每个人与其他同学微笑问好。当音乐停的时候，你最后问好的同学就是你今天的第一位朋友，向对方介绍自己，越详细越好。

  活动刚开始，出现了滑稽的一幕，有相识的同学一直两两紧贴着一起走动。当音乐一停，就迅速拉住身边的伙伴。一直这样可不行，大家需要认识新朋友。当音乐再次响起时，我加入了他们，搅动人群，相互熟悉的孩子们也都分开了。遇到不熟悉的同学，孩子们刚开始有些拘谨地问好，渐渐地都放开了，笑容满面。孩子们之间的关系又进了一步！

不一样的“预备课”

  结束阶段我们开展了“对对碰”的活动。音乐响起，所有人在教室里舞动起来。音乐停止，找到一位朋友两两结对。最慢结对的两位同学，需要向全班同学介绍自己，其他同学大声回应：“×××，六（2）班欢迎你！”

  第一轮的两位同学，正好都是新同学。其中一位是班级里最腼腆的男生，在之前的游戏中也一直没有露出过笑容。我笑着问他：“下面请你向大家介绍一下自己，可以吗？”他点点头，说道：“Hello, I'm...I'm happy.”听到他的话，我乐疯了，完全没有想到他竟然会用英语来介绍自己，因为他五年级的英语成绩属于很薄弱的。我轻轻拍了拍他的后背，说：“谢谢你给我这么大的惊喜！因为殷老师教英语，你能想到用英文介绍自己。太给我面子了！Thank you！”在大家的欢迎声中，后面做自我介绍的同学，说得越来越好。有用英文的，也有用中文的。慢慢的，孩子们介绍的内容也越来越丰富！

孩子们沉浸在好玩的活动中，快快乐乐地开学。相信这节不一样的“预备课”，一定会在他们的心中埋下一颗快乐的种子！