孩儿把他爸珍藏了近三十年的小汽车后备箱弄坏了，他尝试把后备箱装上，失败了，低头看着汽车沉默了一下，说：变成皮卡车了！
古诗有云，落红不是无情物，化作春泥更护花。
李雪说，任何美的事物都暗合了某种规律。
向死而生，在死的泥土上开出的希望之花。
我有点惊喜，于是我试着去探索，在他成长的前两年三个月，是什么样的环境让孩子有能力在死的能量上看到生的希望。
是空的状态。
玩具被弄坏——伤心——尝试弥补然后失败——失望——接受现实——哀悼——产生能量看到更大的现实。
这大概是意外来临的整个过程吧！
大多数人面临意外都会被卡在情绪里，即：伤心。现实与想象不同的落差感，还有可能转化为愤怒和委屈。
有些功能稍健全的成人能够走到弥补阶段或者接受现实，而哀悼丧失却是我们不太擅长的！
这里我想到了那篇《绿色气球飞走了》，气球飞走后，孩子经历了伤心——试图捡回来而未能成行——失望——接受现实。接着我用需要帮他哀悼！孩子的死能量被释放了！也许就是这次能量被释放的体验，让孩子有能力向前发展一步：看见新的更大的现实！产生新的生的能量——一辆小汽车失去了后备箱变得不完整，而得到了一辆皮卡车！
试想如果我在孩子弄坏玩具之后直接呵斥他，或者在气球飞走以后直接制止他哭，那么所有的可能性都会变成一个现实：孩子的能量被阻塞，面对意外和挫折只剩下暴怒和哭！
想到这里我觉得庆幸！
演员黄磊在微博分享过这样一个故事：
孩子是比我们的认知更大的存在，如果做不到及时回应和引导，那就先练习不打扰孩子情绪能量的顺畅流动吧！
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