2021年6月9日晚，东区语文老师齐聚云端，在线分享交流期末复习经验，献计献策，助力提升复习，备考期末。
学府街小学赵红艳老师从三个方面分享了自己的经验。
她跟据低年级学生的特点：注意力不集中，复习无目标、无方向，从三个方面交流期末如何组织复习。
一、“万变不离其宗”，善于归类整理，不要偏离书本。
课本的每一个单元都编有篇章页，复习的时候，要充分利用这些资源，同时也可以参照教师用书，在复习梳理的时候围绕重点，重温课堂笔记。如写字表，单元训练点集中地——语文园地，课后练习等。关于背诵默写，她们设计了过关表格课间抽查，关于归类练习，她们按题型分类练习，并根据学科能力螺旋上升的特点，明确不同学段要求不同，合理开展习题训练。
二、合理习题训练，穿插解题技巧。
教师可以对知识点进行分类练习，比如对生字、新词的积累和运用，除了简单的按拼音写词语之外，她提醒大家用好听写本、错题本；在阅读讲方法上，她总结了应对考试的“文本三读”：（1）整体读了解文本内容和文章脉络。（2）浏览阅读题目以后，带着问题有目的的读。（3）最后读，提取信息，对照答案是否正确；在写话、写作方面重审题，看清要求，重方法指导。针对不同的学生，她提醒大家临考前多鼓励，复习时要做到心中有数——提优秀抓及格，布置分层作业。甚至细化了一天的复习时间安排表，复习内容和形式清晰可见。
三、培优补差，提优秀抓及格。
班里学生的学习情况不同，这就要求教师针对不同情况的学生采取不同的策略。对待学习困难的学生，在引导复习的过程中，教师要多一点耐心和爱心，从简单易学的知识复习起，从他们点滴的进步中给予适当的鼓励。对于中等生，要常抓常考，及时纠错，切忌放松。对于优等生同样不可大意，从作业难度系数、作业量、作业完成时间等方面训练他们，提升他们的解题能力。
四、考前鼓励，树立信心。
对学生以鼓励为主，帮助他们缓解焦虑。同时要帮助学生树立诚信理念，创建公平的考试氛围。
东城区实验学孙若绮老师就中高年级如何进行期末复习进行分享，她的交流分享分四个板块：
一、课内阅读
1.单个要素复习要板块化。组织复习教学时要有单元整组意识，可以充分利用单元要素编排优势，进行板块化设计。从课文入手，复现要素；单元整合，再现特征；实践运用，内化技能；梳理方法，建构体系。
2.关联要素复习系统化。复习时，除了整合单元语文要素，还需要发现前后有关联的语文要素。通过纵横联系、串联、统整与比对，挖掘要素与要素之间的链接点，明确复习训练的着力点和抓手。
3.多个要素复习综合化。
综合同目标语文要素，拓宽思维的广度。综合不同思维层级的语文要素，提升思维的深度。每个环节孙老师都列举了例子，让老师们很好的参考借鉴。
二、课外阅读
（一）、速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效。
1.严格要求，严格训练
2.教给读法，自主感悟
3.捕捉信息，重点突破
（二）、看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意。
1.基础知识，细心抓牢
2.生字新词，不要着急
3.弄清问题，巧用“原话”
4.想象说话，联系生活
（三）、细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位。
1.直接提取信息。
2.提取信息后概括。
3.提升内涵，升华情感。
（四）、认真回答问题—一掌握答题技巧，力求言之有据。
1.不能不答。
2.不能乱答。
3.懂得取舍。
4.言之有据，持之有理。
（五）、组织规范语言，认真书写。
语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错字。在答题之后，如果时间允许，要重读全文容，仔细地进行复查。
三、古诗文
孙老师强调要注意教材编排，注重复习方法指导 。在古诗复习中，我们要充分利用古诗方面的习题，通过圈点勾画古诗中的一句话或者一个字，深入理解，并进行批注。通过这种方法，既培养了学生自主批注的习惯，又促进了古诗词的理解。平时更要注意对古诗分类，重视积累运用。
四、答题技巧
1.卷面清洁，这是最基本的要求。
2.书写工整，字迹清晰。
3.字词不出格，答题字数要求要看清。
4.表述时要根据分值思考要点，尽量细分。
5.语言要简洁，答中要害。
6.语言表述要规范。
孙老师结合具体情况，细化每一个考试要点，真是做到面面俱到。
通过此次交流，两位老师的方法交流如同一场及时雨，让大家在复习中明确了方向。同时也让老师们体会到两个学校的老师们在背后付出了多少辛劳，用心总结，才会有如此精彩的经验分享。正是有了她们的献计献策，我们的复习才回得到更大提升，学生的成绩定会越来越好！
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