早读领着班里的孩子读《三字经》，背到了“作中庸，子思笔，中不偏，庸不易，作大学，乃曾子，自修齐，至平治……”给孩子们讲何为中庸之道，尽量用贴近他们生活的事情举例说明，告诉他们中庸其实就是取一个平衡，不偏不倚。待人接物要讲究平衡，做事要平衡，心情也要保持中正平和……讲完以后，想知道他们是不是真的理解了，于是问道，如果要用颜色来表示那么中庸，在黑与白之间，它应该是什么色？学生一口就答出来了，应该是灰色。因为它不那么黑，也不那么白。看来他们是真的理解了中庸之道，取之平衡。
讲完“中庸”又谈到《大学》。不禁想到了出自《大学》的那句至理名言“修身齐家治国平天下……”简单讲了一下，告诉孩子们，以后有机会我们也要一起读一读《大学》。因为诵读学习这些先贤的经典之作，确实能给我们带来很多有意义的启发。
比如说前段时间读《传习录》，就让我深刻的理解了“事上磨，境上炼”的含义。我告诉孩子们，越是遇到困难的时候，就一定要把它当成是一种挑战，以积极的心态开心的面对。这样，困难也变成了成长的阶梯，勇敢面对，解决问题，心情自然也就愉快了。孩子们表示也很想读，我说这本书对现在的他们来说有难度，但以后有机会我们一定一起读。
感觉还没说够，早读不知不觉间就结束了。有的孩子说，为啥语文课这么快就结束了！有的孩子说，上语文课就像过年！我想只上语文课……我说，也不能只上语文课啊，就像你因为爱吃肉，就只吃肉不吃菜，那营养也是不均衡的。
喜欢和孩子们在一起“东拉西扯”的日常。越来越感到，孩子们长大了，有自己的想法了，在他们成长的路上，把适合他们的优秀经典书籍带给他们，让他们从经典书籍中汲取力量，成长为更优秀的他人，就是我最大的功劳。
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