专题20——我能“观察有重点”（观察选择性）

作者: 飞倩 | 来源:发表于2018-11-28 17:40 被阅读0次

观察力是智力活动的基础，是智力发展的必要条件，也是人们生活中必须具备的能力。本课旨在从学生熟悉的事物入手，用一系列观察能力测试题和观察能力训练活动来培养学生观察的兴趣，对学生进行观察方法的指导和训练，帮助他们养成良好的观察习惯，促进其观察力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。

活动目标，了解观察事物一定要有重点，理解观察要有一双“明亮的眼睛”。尝试使用“特性观察法”观察事物的共同性。在寻找观察重点时体验头脑快速运作的“敏锐”。

团体热身，请你跟我这样做。手臂游戏，让学生活动身体，并注意观察，分享哪一只手放在上面，转圈是顺时针还是逆时针？

团体转换，我的特异功能。老师的特异功能，并考考学生的特异功能，教师揭示课题，这节课我们就要来训练我们的观察力，让我们的眼睛亮起来！

团体工作，观察力训练营大闯关。一共有三关，第一关找特点，第二关找差异，第三关找关键，最后实践运用，找到关键点，即观察的重点。

团体结束阶段，交流反馈

全班交流活动感受，老师总结。

本次心育活动，以闯关游戏为主线，设计了四个闯关游戏，每一个游戏都精心预设了真正让学生“动”起来的活动目标。

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