自从丫头上了五年级后，她的家庭作业我就不再像之前那样，每样作业每道题的检查，一是想锻炼她自主学习能力，更主要的还是她不让我检查。
为了防止她作业敷衍，我跟丫头约定，作业我可以不每天检查，但是会不定期检查了解她的学习状况。说是约定，但每次都不情不愿。
昨天看了一下她的数学练习册，最近的作业都是A，这不禁让我生疑，数学是丫头的弱项，怎么作业做得这么好？于是我仔细看了一下题目，有些题目很难，以丫头的水平是解不出来的。于是直觉告诉我：丫头最近在抄作业。
我把她叫到身边，想一问究竟，毕竟是做了亏心事，她的神情变得紧张，在我的追问下，她承认自己抄作业。
我当时火冒三丈，但还是努力压制自己的怒火问道：“为什么抄作业呢？”丫头告诉我不想让我看见她的练习册好多错题，她觉得很难堪。
我反问她：“那妈妈有没有因为你错题多而指责你呢？”丫头摇摇头，此时我想起了之前刷到的一个育儿视频，大概内容是这样的：女儿因为一次考试只看了52分十分沮丧，爸爸开导说考试是为了诊断你的问题，这次考试你诊断出了48分的问题，这次考试对你来说太有意义了。
此情此景刚好派上了用场，我把视频讲给了丫头听，同时告诉丫头练习也是为了诊断她知识是否学得扎实，一味的抄不能解决根本问题，知道了不足，我们才有努力的方向。她听我这么说之后，放松了不少。
我还告诉她，以后有不会的题可以折起来回来问妈妈，她说会忘记，我告诉她怎么折法可以让她一打开书包就能看见，我们聊的很投机，连我自己都想夸夸自己。
她之前一直排斥我查看她的作业，尤其是数学，所以我告诉她，妈妈看作业是想了解她的学习情况，只有了解了学习情况才能更好的帮助她。她点点头。为了庆祝我们达成共识，击掌言欢。
这时丫头紧绷的情绪已彻底放松，羞涩地说：“妈妈，我还以为你知道我抄作业会打我呢！”
我告诉她：“一开始妈妈确实很生气，但是我发脾气能让你意识到错误并知道怎么改正吗？”
“不能。”丫头更加害羞了。
“所以发脾气不能解决问题，反而会使问题扩大，那以后我们遇见问题不要再动不动就发脾气了，学会好好说话。”
“好！”
我们再次为达成共识击掌。
今天下发了语文试卷，丫头开开心心地给我签字还说我爱看多久看多久。
真是欣慰！又想起了那句话：教育是一场修行。且“行”且珍惜！
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