把自由还给孩子
鲁迅先生曾经在《狂人日记》喊出“救救孩子”的呼声，而我想说：把自由还给孩子。
我想对老师提出意见：我们老师本身是一个团体，特别是搭班老师更是一个集体，我们不仅为孩子的三年的学习负责，更要考虑他们的长远，而不是注重于当下自己的成绩。这条建议源于一种不良的“内卷”现象，老师往往为了抓自己的成绩，不顾孩子的全科发展，导致孩子牺牲了睡眠时间。这是发生在我身边的现象，我们老师自己的孩子，为了提升孩子的成绩，把孩子放在了放心班级里，孩子连续一段时间晚上睡觉12点以后了，这是七年级的孩子啊，如果每个老师每晚都有半小时，孩子写作业的时间是三个多小时，而部分科目做作业的时间达到了一个多小时，孩子不得不牺牲睡眠时间和其他科目的时间，采取非常手段完成作业。我们老师的孩子属于班里成绩好的孩子，中等以下的孩子又如何能完成呢，其他的科目又怎么去提升呢？这样长此以往不是恶性循环吗？我不敢想孩子还有自己的时间阅读吗，做自己的喜欢的事吗？
我想对各位学校领导提出意见：不要害怕孩子有意外，就把孩子圈起来，全天候老师无缝衔接，这样的禁锢下，封闭的不仅是手脚 ，更是思想。还记得前一段时间学生的课间活动的新闻缕缕爆出，这种情况我觉得很奇怪，当一种很正常的生活被大肆渲染，就说明很不正常。课间本来就是孩子的活动，为了缓解孩子的学习压力，舒缓紧张氛围的，一旦被提上日程，就会变得神乎其神，所以自然最好，孩子喜欢做什么就去做，为什么一定要一样呢？自由是孩子的天性，我们不能用统一的课间活动去抹杀孩子的自由呢？
我还想提出的建议是：取消课后服务吧，作为一个没有名的不知道几线城市的地方来说，课后服务已经变味了。1.小孩子在校时间太长了，下午两点去六点回，而且自由选择上变为全不参与，不参与的属于异类。每次六点挤上公交回家的时候，好多一二年级的孩子才回家，而且很多回家吃完饭还要做作业，孩子没有了自由，没有了玩耍的时间，更没有了阅读的时间；2.课后服务的丰富多彩何在呢，对于高年级的孩子来说，课后服务大多变为上课、讲练，孩子本来可以早点做完作业，干点自己喜欢的事，可现在是作业写完十一二点了。3.课后服务让老师自己也失去了自由，本来可以早点结束工作，回家辅导自己孩子，陪伴孩子，现在变为回家八点左右才吃饭，焦虑感爆棚啊。
其实，回过头看，以上三点建议，都是围绕孩子的自由，我觉得当下的孩子真的是太可怜了，学校生活占据了太多，被管控的太多，他们期待的是自由。昨天和班里学生聊天，他们说：老师，你赶快给我们发寒假作业吧，我们趁着没放学，赶快写完，假期里好好玩。他们不喜欢学校，学校生活太压抑，下课不可以吵，不可以打打闹闹，不可以干这干那，早上有早自习，中午有午自习，下午有下午自习，都有老师跟着 ，没有自由安排的时间。我们把自由还给孩子，相信孩子可以自我教育。
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