冲动是魔鬼，凡事莫冲动。
而今天，我就真的冲动了。
一、作业未完成风波
早上到教室的第一件事就是检查作业，有两名学生出去跑步还未回来，我就在教室等待。
回来之后，学生看到我在教室批改作业，自觉的把作业教了上来。
一本，两本，接着这是谁的写了两行零两个词语？
莫非是福林的？
一看名字，真是福林。
顿时气不打一处来，就把福林叫到身边，问他：“昨天晚上的家庭作业内容是什么？”
一听我问他，立马把头埋的可低，一句话都不说，就是不说话。
我就说：“福林，如果你不告诉老师原因，老师现在就给你家长打电话，问清楚原因。”
福林还是不说话，只是低着头。
我恼的不得了，只是布置了课文中画词写一遍，又不多，怎么也还是完不成呢？
我气愤的把本子扔到他面前，他越是不说话，我越是生气。
直到给他爸爸打电话，结果他爸爸也不知道他作业究竟写完没有。
只好让他回去，利用课间时间补作业，结果到中午也没交来。
我就问学生，福林下课在做什么，学生说：“我们一起在操场上玩啊！”
二、反思自己
1、作业多与少很重要吗？
家庭作业多与少当然重要，但更重要的是学生觉得，而不是老师觉得。
所以，布置作业要结合白天的学习内容，也要结合学生的实际情况。
我布置作业的目的是什么？要达到什么程度是我布置作业提前要想清楚的一件事。
而不是脑袋一拍，作业就来了。
昨晚布置的作业是第3课画词写一遍，听写第二课画词，实际上也是一遍。
也是为明天的新课做准备，提前熟悉生字词。
但福林硬是没有完成这两个一遍。
后来我就在想，是不是福林的第二课没人听写，所以才有课今天也完成作业？
但福林自始自终都未告诉我。
2、批评有助于问题解决吗？
批评福林作业未完成，批评完他的作业不是还没完成吗？
看来，批评只是一时的作用，批评并不能时时提醒他们需要注意什么。
所以，今天我的批评，并没有助于问题的解决，反而让问题搁置，把时间也浪费了。
我更应该做的是：陪着他把作业补出来，给他补听写。
而我是本末倒置，真是被冲动打乱了。
3、给家长打电话必要吗？
早上气的不得了，看似是问家长孩子昨天作业的完成情况，实则是在向家长告状。
下午孩子回到家，会不会有一场问询？一顿臭骂？一次挨打呢？
我甚至不敢想象孩子放学回家会发生什么事情，只是希望这样的预想不要发生。
所以，晚上的作业如果未完成，可以选个时间，问一问家长孩子最近在家里的表现，可以不提作业的事情。
这样一方面了解了孩子在家的表现，另一方面也有助于家长和班主任的沟通。
但我今天选的时间不对，沟通的内容也比较单一，直接问家长有没有检查孩子晚上的作业。
所以，在我看来，今天这个电话打的真不好。
4、我的做法科学吗？
晚上，我就在在反思，我的做法对吗？
我告诉自己：今天做的很不好。
家庭作业本不多，我可以利用课余时间给孩子听写，完全没必要找家长。
另外，最近看的一本书里也是这样说的，遇到孩子作业问题，能尽量少麻烦家长，就尽量少麻烦。
因为你的一个电话，一次问询，给孩子带来的谁知道又是什么呢？
遇到通情达理的家长，还比较好沟通。
如果遇到脾气暴躁的家长，对孩子不管不问的家长呢？
就可能会给孩子带来皮肉之苦，精神之苦。
现在想来，真是后怕。
于是赶紧又给福林爸爸打个电话，问问孩子在家写完作业没有？在干什么？
福林爸爸还在外面，我就告诉福林爸爸：“福林也很踏实，在学校可勤快，只是写字有些慢，如果你们指导不了，可以让他姐姐对他辅导，这样效果会更好。”
福林爸爸也说了很多，他也知道自己孩子的一些写字习惯等等。
真是庆幸，家长理解，否则我真的是对不起孩子了。
一次家庭作业引起的风波，萦绕在我的心头难以消散。
这也提醒我在以后遇到类似情况，我更应该怎么做！
真是冲动是魔鬼，遇事莫冲动。
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