分析女儿不想学的心理原因，有点输不起的味道，小时候就这样，遇到难的事，就睡觉逃避，不去做不去想，二年级曾出现的问题也是这个原因。内在原因追求完美，争强好胜，一旦觉得怎么努力也达不到目标，干脆就不去做，其实是自己非常想做好，特别在意自己的表现，特别在意别人的肯定，这就是完美主义人格的典型特征，主持人比赛后的表现也是这个内在原因，输不起，就怪罪别人，如果再输，可能就不会再碰了。这个心理问题不解决，后面会更不好，还会带来更严重的心理问题。这是最主要内在的原因；另外，女儿现在学习有阻力，之前小学在学校其实也没有完全好好听，回家你妈妈帮着复习，就又补回来了，特别是每次大考前，妈妈的辅导让她基本把存在的问题找出来补全了，也能考出好成绩，以致形成习惯，实际学习能力没那么强，到初中后，妈妈基本放手，加上学习内容更多更难，新同学新老师，学习难度加大，加上学霸比较多，学习压力陡增，父母的教育方式没有改变，批评的多，导致学习感觉变差，自我价值变弱，学习兴趣减淡，学习成绩退步。
如何处理：
一是接纳和舒缓 。我们要接纳孩子的现状，孩子的现状主要是父母带来的，有遗传原因，有潜移默化的影响，有教育方法的不当，但我们也不要为此自责，我们不是故意的。同时告诉孩子接受自己是不完美的人，也没有一个人是完美的，可以举学校同学的例子，都各有所长，也各有所短，输了没什么，一次考不好没什么 ，人生不是百米跑，是马拉松，对下面的期末考试，也有考不好的心理准备，也允许考不好，也可以考不好，这也没什么，即使学习成绩不好，也不是人生末路，还有其他成功的道路和精彩的人生 ，我们作为家长首先要有这样的认识和心胸，要把心态放平；
二是感赏和激活。找优点，多表扬，从整体上表扬她的优点，绝不差，从小到大，都是优秀的，综合素质比较高，未来的人生一生一定是精彩的成功的，现在面对的只是短暂的苦难，就好像走累了要停下来休息会，后面会更快，可拿二年级的事举例，要看到自己的优点和长处，我们要帮助一起找，及时表扬，即使在考的不好的课目上也有好的方面，特别是对好的学习习惯和方法，哪怕是一点半点，对学习积极的态度和学习兴趣，特别是迎难而上的态度，哪怕是零星的，都要大大表扬和肯定，一方面是激活她对学习好的感觉，原来自己在学习方面也有好的一面，有肯定的内容，这样才有信心和心趣，才内心深处自发自觉的去启动学习去愿意学习；另一个方面是固化这些好的特质，形成习惯和品质，这是成长的真正力量，这是比一次好的成绩要珍贵的多的东西，是家长最应关注的方面，而且这好的品质形成，不仅仅通过学习来形成，读万卷书，行万里路，世事炼达皆文章，多参加社会实践活动 ，多社会实践认知，多社会责任家庭义务，同样会激发动力，养成品质，对学习也有帮助，这是亲子教育上走曲线而不是走直线的原理。
三是边界和放手。孩子大了，什么是她的事，什么是她的人生，什么是父母的责任，一定要分清楚，不仅仅是学习，从小事做起，在每一件事情上体现落实，尊重她，把她当成一个平等的个体，不代她做决定，不代她做该是她做的事，把思考选择的权利还给她，把责任也给她，让她在每一次的成功和失败中体验生活，慢慢成长。如要反复告诉她，学习是自己的事，不是妈妈的事，考不好也没关系，只要努力过就行了，如果没尽全力，也是自己的选择，只要自己不要后悔就行了，考不好自能接受，仍然快乐，爸爸妈妈也认为很好，但一定不要怪别人，这次期末复习，就按这个思路跟她沟通，让她自己拟复习计划，进行复习，我们做好考差的准备。
四是引导和帮助。把责任给她，确定是她的事，但如果她需要，还要给与帮助。如一起制订复习计划，找薄弱点，一起记忆，但不要强迫，她不愿意就不强求，学习是她的事。考得好坏家长都接受，孩子自己也要接受。
五是关心和爱。不管结果如何，始终关心她，爱她，即使考不好，也是我们的孩子，是父母心中最好的孩子，一定要这样感觉这样想，是真心的，要给她高能量的传递，让她每天开心快乐!不给爱附加任何条件。
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