李欣频的《十四堂人生创意课1》一书，通过生存应变力、开挖生命穴脉、画生命蓝图、栽培自己、建立自我风格、专心的力量、自我格局、自我要求与评量、精通多项技能、25岁前顺利接班、智慧与知识的均衡比例、低谷反弹高处思危、想象力以及相信自己这十四堂课，教我们如何绘制自己的生命蓝图。
分享本书关于阅读触动我的三个点：
1、最重要的是，你得先建立自己的知识架构。
李欣频把阅读比喻为人的饮食，架构则相当于身体诸如循环、淋巴等各个系统，有架构，消化之后才有明确的流向，而如果没有，读进来的东西，因为不知道该流向哪里，可能就直接排出去了，等于没读。
知识也需整理、归位，需要的时候才方便随用随取。
我想，主题阅读便是一种知识架构的搭建方式，思维导图便是一种知识架构搭建的小规模演练。通过大到主题阅读，小到思维导图的刻意练习，我们的知识体系一定会如武器般越来越精良。
2、每天看一本书，一年别人与你就有365-366本书的差距。
一天一本书，这在之前的我看来，也是不可想象的。但确实，按我们在应试教育体制下养成的逐字阅读习惯，穷尽一生，恐怕也看不了多少书。而一本书真正对我们有用的部分不过30-70%，越来越多的人意识到这个问题，也是高效阅读法之所以盛行的原因所在。但是长达数十年养成的逐字阅读习惯，并非一朝一夕所能改变，这就需要我们不断地回炉再造，直到积少成多、驾轻就熟。
知道和做到之间，我们只需要相信和坚持。
3、一半经典、一半新知的书单调配。
这在第四堂《如何栽培自己——从五项养成教育开始》和第十一堂《智慧与知识的均衡比例》里都有涉及。
李欣频指出：只要有智慧，就知道如何去找知识。而如果没有智慧，知识不过是废料一堆。她建议智慧与知识的比例不能落差太大，智慧至少要达成知识量的七成以上。知识是船帆，智慧是船底，要维持协调的比例，否则会翻船。
书本，是自我养成的五项教育之首。书中有知识，知识改变命运。但我们可能有些过于强调知识的比重，因而出现了诸如年轻学子自杀频发的悲剧。
学知识以发现可能，学智慧以稳定灵魂。所以，我们要注意知识与智慧的比例，关乎智慧的书不可少于整个书单的四分之一，最好是一半经典、一半新知的书单调配。
当然，新知宜速读，经典宜细品。建议交叉阅读，知识与智慧同增。
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