在几次主题为专注力的亲子讲座中，接连的几位家长不约而同地问了一个问题：
我的孩子要参加什么兴趣班呢？
家长们都很担心孩子会输在起跑线上，隔壁家小孩已经去上芭蕾、书法、钢琴、街舞，我们家的孩子一项都没有。从家长的问题看到他们的担忧，也着实为孩子学这个学那个而叫屈，童年不是应该好好的玩嘛！？
爱因斯坦曾说过一句话：
Play is the highest form of research.
游戏是最高类型的研究
爱因斯坦的本意是：所有的研究都不如从游戏探索而来的真理，特别是对孩子而言，游戏就是他们的生活、就是他们的学习。为什么父母亲还是想要让孩子去学这些兴趣呢？归结起来，比较能被家长认可的原因应该是：我想让孩子的天赋尽早发展。
肯·罗宾森(Ken Robinson)在2006年一场TED的演讲中讲述了『学校扼杀了创意吗？School kill creativity?』震撼了教育界，该篇精彩演讲仍名列TED最多人观看的演讲。
肯．罗宾森提出一个很简单的观念，就是：让天赋自由。
他认为构成每个个体的基本要素都相类似，但组合的方式各有不同，也正因这多样的组合方式，才使得世界如此缤纷美丽。所以，天赋就是每个人与生俱来，却又不尽相同、独特的能力。肯·罗宾森认为，唯有释放属于自己真正的天赋，才能活出真正的自我，达到无上的自由。
什么是天赋呢？
天赋就是喜欢做的事与擅长做的事的总和。
喜欢做的事就是我们常说的兴趣，当我们不知道孩子的兴趣所在，我们可以给予更多的机会去尝试，这一点在肯·罗宾森的演讲中有提到，值得一看。
父母的放手很重要，孩子要能放胆去试，父母要放手让孩子去试。尝试就会有错误，从错误中不断学习、从挫折中增进胆量。若父母不放手，总以许多理由，如孩子还小不会、孩子太累、怕浪费孩子时间，但若不让孩子独力学习，从错误中累积经验，那么孩子就无法成长。
天赋不是兴趣，天赋是一种与生俱来比他人多一点点的能力，这能力经过练习可以成为专业，这专业有了机缘就可能成为职业，成为安身立命的工作。
回想一下自己，离开学校后的工作，是否是你的天赋发挥？若这份工作明显让你感受到自由与踏实的感受，那么恭喜，这正是你将兴趣与努力最好的结合。当你从事自己热爱又擅长的工作，才可能觉得活出真实的自我，成为理想中的自己。同样，也应该这样去对待孩子。
身为父母的你，绝对不会希望孩子将来的工作做的不愉快。与其不愉快，何不现在就让孩子的天赋自由呢？能真正找到自己喜欢且有兴趣的嗜好，愿意花时间去付出、去尽力、去施展热情，在这样的先决条件下，身为父母的你不用再纠结要让孩子上什么兴趣班啦！
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