近读复旦钱教授《不打不骂不罚是教育不出优秀孩子的》，深有同感。对于一个孩子的教育，必须有惩戒，甚至是严厉的惩戒，尤其是面对独生子女的一代。
作为教育的支撑，有两条腿，鼓励与惩戒，也就是赏与罚。现在的情形是，鼓励过滥，惩戒不足。试想，两条腿，一长一短，能走稳么？孩子是祖国的未来。人类社会秩序得以维持，少不了赏与罚两大利器。治国治家，治党治军，治官治民，治院治校，治师治生，都要赏罚严明，不可偏废。反腐就是一种惩戒，使为官者有所畏惧，克制贪念，心系勤政。只赏不罚，重赏轻罚，这样的教育，是残缺不全的，是软弱无力的。受这样教育的孩子长大了，人格不健全，受一点挫折，就寻死觅活，有一点冲突，就往同学饮水里下毒，怎么得了？这样的孩子长大了，会是什么样？笔者教了一辈子书，先在公立校，退休后到私立校，深知我国教育，从幼儿园到大学，都是鼓励过多而惩戒不足，惩戒这条腿确是短了些。某高中，两男生，家贫，住校，夜出，与职高二女生开房过夜，花了家长的辛苦钱不说，回来还跟同学卖弄，美中不足是那俩女孩不够漂亮。这样的孩子长大了，能成为什么样的人呢？不是说从小看大么？一位女校长在教师会上说，高一高二上课时，男女生相互亲舌头，比高三往嘴里插香蕉还过火，刚出校门的小老师根本管不了他们。一位上点年纪的模范教师管了他们，被打得鼻青脸肿，找校长，校长说，沒有不好的学生，只有不好的老师，于是将老师辞掉。为什么？为了收学费，多一个学生，多一笔钱。这样的教育，有什么发展的后劲？能培养出优秀的人才么？
我国的教育，应当而且必须补上惩戒不足的短腿，做到赏罚并重。奖与惩，赏与罚，怎么掌握？一是赏罚有据，二是赏罚有度。北宋王安石说:是非而后可以施赏罚。赏罚的依据是事变实，不是个人的好恶，不是上司的旨意，不是关系的亲疏。赏罚结合，无所偏颇，才能收到良好的教育效果。北宋欧阳修说，号令不虛出，赏罚不滥行。立规必须说一不二，执行力戒随意鲁莽。古希腊亚里士多德说，公正是赏罚分明者的美德。春秋时期的左丘明说，为政者不赏私劳，不罚私怨。赏罚不当，大家不服。赏罚适当，无功者渴望立功，有罪(错)者不敢再犯。赏与罚都要有细则，有监管。
总之，复旦钱老说的对，不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的。我国教育轻惩戒的短腿应该而且必须补上。
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