分享提纲：一、与生涯邂逅；二、育儿反思；三、“大树生涯”。
一、与生涯的邂逅
2016年陪儿子到保定看病读书，我表姐带着我听周末公益高报课，有点刘姥姥进了大观园的新奇吃惊，第一次听到生涯规划这个词，深深地吸引到我，听说国外从幼儿园读绘本时就开始了内在探索，孩子很小就确立了发展方向，第一次知道除了分数还有更重要的问题：比如要成为什么样的人？过什么样的生活？未来到哪里去？和什么样的人在一起？那时特别想学生涯却苦于无从学习。
今天读到这样一句话，“生命是展现在外的心智画面。”世界就是这样，生活会被想法推动，在一次学习时加了沧州许庆凡老师的微信，她是沧州地区生物教研员，昂舍学院的核心讲师，2020年疫情起来，盎舍学院转为线上课程，我幸运地加群学习，为了真正了解生涯规划这几个字的含义，付费上了昂舍学院的线上为期一个月的定位训练营，观摩了梦想家部落活动。后来参加了新基础的线上高中生涯指导师培训，也是一个月的时间，这两次学习奠定对生涯规划的整体把握，后来学习了欧卡引导师课程，付费参加了大学专业、行业地图终身学习群。现在学习途径不再是问题，局限是精力和财力。
当时上完定位训练营课后收获特别大，我们除了围着工作旋转，操持家务，还应思考自我成长，定位角色价值，过简单幸福生活。每个人都需要生涯规划思维，这些想法特别想分享给我的朋友们，只有想法没有行动，就像在水写布上写毛笔字，刚写上，浓黑鲜明，很快暗淡，不久就踪迹全无。最近半年一直参与读书会，阅读了几本家庭教育方面的书，就产生了自己组织读书会的想法，把一个人的学习，变成一群人共同学习，想法在头脑中盘旋了好长时间，一直拖延着，和几个朋友交流，都表示肯定，最后决定组个小群。今天开启读书会，这次用毛笔蘸墨把字写在纸上，白纸黑字，无论美丑，是个实实在在的存在。
二、育儿反思
现在回头看自己的育儿，问题很多，随意是第一问题。孩子上中班，一天我去接得早了，顺便问了老师孩子的情况，老师说你们孩子只是瞎闹，从不学习，一堆负面反馈，我表面应酬着，心理并没有完全接受，感觉孩子没什么变化。当时正是一小一年级招生的时候，就动了提前上一年级的想法，认为老师对孩子负面评价太多，会批评孩子，这样被否定的环境不利于孩子发展，然后就上了一年级。让孩子提前上一年级对孩子来说是大事，我就拍脑门式随意决定，不做准备，没有学前过度，有点荒唐。
遇到问题，不是面对而是逃避，没有结合老师的反馈，真正了解孩子的状态，及其状态背后的原因，用离开这个环境解决问题。简单随意的不可思议。当在办公室见同事家的孩子，拿到一年级的新书，从头到尾的读下来。才知道孩子不上大班直接上一年级会面对多么大的挑战，我的孩子只会读大小上下这样简单的几个字。这次随意决定在孩子发展过程中不是提供帮助，而是制造障碍。
认为孩子小时候培养个体育爱好挺好，就报了跆拳道，暑假孩子挺喜欢去的，有小伙伴一起去，暑假开学后，去了几个星期，就不去了，一到周末该去的时候就说头疼、肚子疼，想着法子的说不去，折腾了几次，就作罢，交了年费，只去了一个暑假。学习跆拳道半途而废，就在心理给孩子个不能坚持的负面评价。上了大学后，有次我又拿这个说事，孩子说，当时你也不问我为什么不想去？暑假开学后，小伙伴们都不去了，路上自己来去特别没意思，道馆里一块儿玩的也不去了，也没意思。因为没有伙伴，不想去。听了这些我心理受震动，在学跆拳道这件事上我只看结果，给孩子贴标签，根本不去了解孩子现象背后的原因，没有给他针对性的帮助。主观随意评价孩子，其实是高高在上，自以为是，给孩子制造压力。当孩子做的不如所愿，我们常常是先有情绪，然后否定孩子，甚至是嫌弃孩子。这些只是不管不顾地表达了自己感受，对孩子的成长毫无意义。当孩子第一次说不想去时，若不是强硬的让他去，而是了解孩子因没有伙伴不想去的原因，然后陪他一起去，或者帮助他寻找新的伙伴，思想上舒解，行为上支持，真正解决问题。
老师的孩子，要比普通家庭的孩子更受罪，教师家长能教自己孩子是好事也有不足，孩子在学校面对老师，家里还面对个老师，学习内行看孩子学习行为净问题，难免批评指责，孩子自然压力大，身心难以放松。孩子都是向上要好的，我儿子上了高中后说过，“妈妈，我特别想学好，给你长脸。”后来也没学好，还身体出问题。压力是个很可怕的东西。孩子最后上了大学，没落下太远。还是他自己不放弃，我并没有给有益的支持。相反，在他心烦气躁的时候，他的情绪点燃我的情绪，我俩之间常常发生激烈的争吵。每次争吵，最后以我开门出去结束。好在我把母子关系看的很重，当再次回到家开门时，把情绪关在外面，高兴地喊，“儿子，吃什么呢，妈妈要做饭了。”一场争吵真得过去了。
作为父母，不拿自己孩子跟别人家的孩子比，我们的孩子，从我们生命中分化，他是我们生命的一部分，他就是我们自己。我们不拿自己跟别人比，也不拿孩子跟别人比，真正地和孩子站在一起，理解他，支持他，帮助他克服人生大大小小的困难。边学习边反思，自己在教育孩子上做得不好，无知是一方面，更重要的方面是自己人生格局没有打开，自己的人生一片混沌。
阅读家庭教育的书，收获一些方法和策略，最重要的是收获自己的精神成长，根据自己孩子的特点，随时随地的给孩子有价值的陪伴。
三、关于“大树生涯”这个名字
大树，生命的象征。发达的根系，是支持大树冠干的内在基础，如同人的内在思想精神，是人生发展的底层关键。树干是树的价值具体呈现，如同人生价值的实现，是生命的硬核。树冠的枝叶花果是人生旅程丰富饱满的生命体验，悦耳目怡心性，有此生命才风姿卓越，芳华不逝。把生命长成一棵大树，独立面对风雨晨昏，是一种生命理想。有人说教育就是一棵树摇动另一棵树，作为父母长成一棵大树，去摇动身边的小树，是一种动人的风景。
“大树生涯”读书会的玩法：1、周一至周五共同阅读，周六日复盘思考；2、阅读与思考结合，阅读吸纳，与己连接，内省思考，升华认知，每次领读后发布思考题，供大家参考；3、提倡读写结合，让思考看得见；4、交流互动，彼此影响，共同成长。5、纯粹教庭教育读书学习群，不做任何无关的动作。
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