前段时间，对《外国教育史》产生兴趣，便决定读一读。书拿到手：厚厚的一本，近600页。立刻有些气馁。但这怎么能难倒教学习方法的我呢？
第一步：明确目标
学《外国教育史》的目的是什么？丰富知识面？能讲给别人听？消遣？应付考试？
显然，我学习的目的不但是丰富自己的知识面，还应该在进行“美式思维导图师资班”和“思维导图成人班”培训时，能够将里面相关的知识分享给他们。要给别人一杯水，自己需要有一桶水。这就要求我不但要熟悉全书的框架结构，对里面的各个知识点也要烂熟于心。而能够检验我学习效果的有效途径就是能够讲出来。
第二步：制定学习计划
1、了解整本书的框架。全书一共26章，分为三编。第一编7章，讲述古代教育史；第二编9章，讲述近代教育史；第三编10章，讲述现代教育史。
2、梳理学习步骤：听视频+看书+绘制成思维导图+直播分享+做题。
1）因为这本书是311考研必读书籍，市场上有很多老师会讲解这本书。毫不犹豫，将讲课的视频买回来。老师们已经将书中的重点内容进行了详细的讲解并绘制成图表。我们要做的就是完整听一遍，并记住整体框架，和老师强调的知识点也混个脸熟。
2）听完一遍老师的讲解，再去看书，就轻松很多。边阅读边将每一章的内容绘制成思维导图，并使用记忆方法进行记忆。此时，比较一下老师讲解的重点和自己绘制的思维导图有什么异同点。因为一比较就清晰，一清晰就深刻。
3）根据思维导图的内容进行直播分享。分享时不但包括绘制的思维导图的框架内容，更需要添加进去一些案例和细节。这样，整个历史才会鲜活起来。
除了整体介绍外，还可以进行专题分享，比如第一编，可以讲雅典文化，也可以讲希腊三哲，这样能够分享的更加全面。
第一遍分享时，可能出现分享的内容比较少也很枯燥，分享的时间也比较短，这都没有关系，关键是要迈出这一步。学习金字塔显示，能够将学习的内容分享出去，可以有效吸收学习内容的90%，教就是最好的学。著名的费曼学习法也显示，高效的学习是用自己的语言，用最简单的话将知识点通俗地表达出来。
4）针对分享时记得不牢固的知识点，进行重新梳理，同时找出311的对应题目来做，进一步的进行深化和巩固。同时，以练代学，不断调取脑海里存储的知识，是一种非常好的学习方法。
5）一周后再次进行直播，时间的长度和内容的详略度可以自行控制。
6）按照这样的方法将全书的3编内容全部学习完，接下来继续进行多次的直播分享。
整本书的框架和重点内容分享1次，时间约为1.5-2小时；然后再进行分主题分享，比如教育思想专题、教育制度专题。
以上的学习过程比较反复，主要是为了对抗遗忘并加深对所学内容的理解和记忆。艾宾浩斯的遗忘曲线显示，刚学习完的知识，一天内会出现断崖式的遗忘，可以通过有规律的复习来对抗遗忘；日本脑科学博士池谷裕二在《考试脑科学》一书中提到，预习、学习、复习的时间比为1:4:16，可见复习的重要性。
3、时间安排：考虑到时间的有限性，计划每天花2.5个小时左右进行学习，整体估算了一下，大概需要110个小时。
具体安排是第一编用7-10天的时间，第2-3编分别是12-15天的时间，再加上最后整体复习巩固7-10天。这样就是7周的时间。
期间，也会根据实际的进展进行微调，保证计划正常推进。
第三步：组建学习小组
说到读一本书，看起来很简单，可是要达成预定的学习目的，对于已经工作二十多年的人来说，可就没有说起来那么容易，尤其是要坚持下去。
团队学习，裹挟成长，是个不错的选择。于是组建学习小组，制定共同的学习进度并进行押金制打卡，每个人按照自己的时间安排具体学习计划。期间，进行定期的进度沟通，以确保学习的正常开展；进行不定期的连麦交流，巩固学习内容。
目前，学习小组学习进行时，期待一个月后，小组成员都能达成自己的学习目标。也期待对《外国教育史》感兴趣的小伙伴，关注我的视频号：思维训练讲师沈红亮，见证我们学习的过程和成长；或者直接联系我，我们一起来聊聊这本书。
我是思维训练讲师沈红亮，致力于提升成人和孩子的思维能力，著有《八大逻辑图快速提升孩子思考力》。欢迎链接我，让我们在思维成长的道路上一同前行。
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