“书籍是人类进步的阶梯”，这是世界伟大的文学家高尔基的至理名言，“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书。”
有人说：如果说陪伴是最长情的告白，那读书就是最浪漫的教养。书，像一颗智慧的种子，当父母把它种在孩子的心田，用心去呵护和浇灌，一粒小小的种子就会萌发出勃勃生机，从而生成一颗参天大树。
亲子阅读就是让我们和孩子一起，共同学习，共同分享，共同经历一件事情，共同体会书中的喜怒哀乐，近距离去感受孩子心理和思想上的变化，及时调整方式方法，更好的为孩子创造好的学习、成长环境。
从小学开始，孩子在别的家长眼中就是那个“别人家的孩子”，这对我来说也是一种无形的压力，怕他骄傲，怕他有压力，怕他不敢去面对失败。十来岁的孩子，心智还不成熟，见惯了掌声与鲜花，却很容易被一片杂草绊倒。所幸孩子在成长过程中没有让我操心过多，这归功于孩子的努力，也归功于与他共读的时光。随着孩子升入初中，课业的陡然增多，虽然是意料之中，但还是免不了手忙脚乱。
十一假期前的一个晚上，我在看郁达夫的《春风沉醉的晚上》，随口问起孩子知道郁达夫吗，孩子说不认识，然后再问路遥呢，孩子仍然摇头。我一口气又问了好几位作家的名字，他要么不认识，要么仅能说出来一两篇作品。我当时有点生气，随后反思过来，是我们懒惰了！我和他爸爸仅关注了孩子的学习情况，每天只关心他课业学到了哪一部分，有没有完成作业，与他一起读书的时间比小学时少了很多，陪读时也是拿着手机做着自己的事情。意识到这个问题，我和孩子爸爸马上与孩子进行了交流，先让孩子来说说最近都读了哪些书，在学校的读书情况，近期有没有想读的书，以及学习上的疑问。孩子说了很多，还特别提到他语文老师写过书，真是太厉害了，羡慕的不行，然后他又拿出来鲁迅先生的《朝花夕拾》，说看不太懂。确实，鲁迅先生的文章不太好懂，特别是对于他这个年龄段的孩子，在不了解那个年代的情况下，很难真正读懂鲁迅先生的家国情怀。我们让孩子翻出以前一起读过的《写过儿童的中国历史》，并结合一起看过的电影《1921》，谈了我们对鲁迅先生及对《朝花夕拾》这部作品的认识和理解。经过这次长谈，感觉孩子更热爱读书，也爱跟我们一起交流探讨书中的问题了。我们同时也意识到，孩子进入初中后有了自己的认知，不能再用一种俯视态度把他当成小孩子来看了，我们的亲子阅读方式亟需“改朝换代”。
有人说，现在的家长，放下手机、立地成佛！虽然是个玩笑，但却说出了很多家庭的现状。电视、电脑、手机、游戏等缤纷世界的诱惑太大了，我们大人都抵抗不了，更何况没有多少定力的孩子呢！一个良好习惯的养成不容易，失去却是非常之容易。这不仅是对孩子的考验，也是对家长的考验。与孩子一起读书，一起探讨，我发现对以前读过的文章现在多了理解，“初看不识书中意，再看已是书中人”。孩子也乐于去表达他自己的思想、看法，遇到问题时“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。
通过三个多月的初中共读时光，我觉得孩子比小学时改变了很多，少了点任性，多了点责任；少了点散漫，多了点自律；少了点忧虑，多了点自信。而我们的亲子关系少了点争吵，多了点朋友的味道；孩子看电视的时间少了，我和他爸爸看手机的时间也少了，他还把写的文章修改多次后投稿到杂志社，光是这份勇敢就让我感动。更令人惊讶的是他独自在家带幼儿园中班的弟弟一上午，而弟弟一直没有哭闹，跟着哥哥学习围棋，一个劲喊“我们可是亲兄弟！”，老母亲流下了欣慰的泪水。
对孩子来说，亲子共读能收获知识，收获成长，更有利于学习；对家长来说，亲子共读的重点不在于读，而在于陪伴和坚守。就像孩子学骑自行车一样，家长要教给孩子骑车方法，帮孩子把着方向，还要在后面扶着，跌跌撞撞，直到孩子能够独自轻松骑行。但我们应该明白，切不可拔苗助长，孩子不可能一下子全知全能，家长要学会“享受”这个过程，这个过程即为成长，这不仅是孩子的，也是家长的。家长也是慢慢学着如何与叛逆期的孩子相处，如何跟上时代快速的脚步，与孩子、时代一起成长。书对孩子而言，是认识世界的重要渠道。
作家毕淑敏曾说过：让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。有时家长们在一起讨论，有的家长就说俺家孩子怎么就这么不爱读书呢，有没有啥诀窍之类的。这是一个一千个人眼里有一千个哈姆雷特的问题。但如果家长把让孩子阅读作为必须完成的一项任务，读书就变得复杂、沉重，就失去了它本来的意义，无形中给孩子又上了一道枷锁。千万不要去抱着什么样的目的让孩子去读书，也不要奢望可以教给孩子什么，我们认为自己父母的老观念也可能潜意识里已经影响在了我们身上，现在再去把属于为人父母的认知和技能去灌输给我们下一代的孩子。不可否认，有些观念是对的，但不一定适用现代这个社会。让孩子有独立思考的能力，有辨识真善美的能力，生命中有一个完整的成长，包括身体、感觉、情绪、认知、心理、精神上的完整成长，我觉得就足够让我们感动了。
回想我的初中年代，能接触到的阅读书籍除了课本外屈指可数，我很庆幸我的孩子能通过书接触到这个五彩缤纷的世界，去拥抱想要的自由，也庆幸孩子遇到爱好文学的老师，在孩子心里留下文学的烙印。昨天孩子问我：为什么我明明学的越多越感觉自己不知道的更多呢？我点头：嗯，你长大了！
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