牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示

暮春醉五月，醉它的春风徐徐暖人心;暮春醉五月，醉它的春雨缠绵惹人怜;暮春醉五月，醉它的花事未了艳依旧。温情五月，英小牵手课程，幸福成长！5月10日，英小的课程阶段性展示在正德礼堂如约开展。郑校长、李伟副校长、申万花副校长都全程参与，六个年级主任从繁忙中抽身做评委，每个年级都有老师来学习参与。

牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示

我校的办学理念是“为学生一生的成功与幸福奠基”，着力培养“有孝心，懂礼貌，讲公德，爱劳动，会生活，善学习”的新时代学子。教育生活，知识有情感，课程有生命，学生有灵魂四者合一，方能体现教育之美。一直以来我校致力于课程开发，为丰富学生的校园文化生活，提高学生的兴趣，发掘学生的潜力努力着，使学生们不仅收获知识与技能，成长的快乐，也促进学生的全面发展。

牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示
牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示

课程展示在李瑞君老师和她的孩子们的晨诵中开启。在晨诵中，师生一起朗诵，一起感受，一起陶醉在诗歌中乡间生活。在现代诗歌中的乡村和古诗中的乡村中穿行，在轻松清新的诗歌中开启了清晨，开启了一天的校园生活。在穿行中，诗歌滋润了学生的心灵，在穿行中，孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验了诗歌的丰富性和灵动性。

牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示

刘海华老师展示的绘本课程《吃书的狐狸》。小小的狐狸先生特别喜欢书。他是怎么喜欢的呢？刘老师和学生一起走进绘本故事，感受这个非常奇特而又耐人寻味的故事。读书破万卷，下笔如有神。刘海华老师和二(4)班的孩子们通过看图画，读文字，想内容，分角色表演等方法，将故事的主题演绎地淋漓尽致。问渠那得清如许，为有源头活水来。我们是吃饭长大的，也是读书长大的。只有多读书，读好书，好读书，才能成为一个精神上很富足的人。

牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示
牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示

王瑞丽老师给大家展示了整本书阅读之《中国言故事》导读课。王老师从和孩子们一起谈书开始，引出这本书，引入寓言在中国历史上所起的巨大作用，从而和孩子们一起穿越中国寓言的发展历史，让学生从整体和渊源对寓言有所认识。接着以《一叶障目》为例，引领学生走进中国寓言故事，了解中国寓言故事，爱上了中国寓言故事。在寓言故事的穿行中也学到了阅读故事的方法。一节课下来，孩子们在专注地阅读中，沉浸其中，感受到了中国寓言的魅力，领略了阅读的美好。

牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示
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杜秀苹老师和孩子们一起展示了读写绘《要是你给老鼠吃饼干》，在这本书里，因果关系真像是多米诺骨牌一样环环相扣，一块饼干，既是故事的结尾也是它的开始。在阅读中，孩子们喜欢上了老鼠这个一刻也不停的小捣蛋鬼，对那个被老鼠玩弄得头昏脑胀的男孩感觉好笑又同情。在老师的引导下，孩子们通过阅读、问一问、写一写、画一画、讲一讲等方法，体会到了故事的细节，从男孩的身上看到自己父母的影子，感受到了父母的辛苦，从那只小老鼠的身上看到自己的影子。孩子们在此过程中感悟到生活中自己无休止的要求和欲望，理解了父母，知恩，感恩，并表示在以后的生活中要以自己的实际行动来感恩父母。

趣味与创新，生命与活力，快乐与成长，当这些交织在课堂上，这样的课无需光辉，也自生辉了。

牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示
牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示
下午三点，侯志玲老师和孩子们展示了综合实践课《有趣的叶子》，老师和学生在这次展示课前期做了大量的实践工作，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然， 享受快乐， 获得知识。 在展示和交流的过程中，孩子们侃侃而谈，展示的作品非常精美，可见孩子们是收获满满，赢得了在座老师的掌声和赞叹！展示了孩子们通过收集树叶， 认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用；学习制作树叶贴画和拓印画的基本方法。在此次实践活动中培养了学生收集、 处理、 整合信息的能力和活动组织、 语言表达、 交往沟通等能力；能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来， 具有创新能力；还培养学生在学习以及生活中发现问题、 解决问题的能力， 促进学生的综合实践能力的发展。  在课堂上，孩子们通过对这次活动的合作研究， 对自己的成果有喜悦感、 成就感， 感受到与他人合作交流的乐趣。

‌综合实践学习活动的时间和空间是开放的，学习的时空突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。帮助学生学会发现、学会探究，学会实践，超越单一的书本知识的学习，引导学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合，也引发了学生对自然、对生活的深度思考，比如孩子们问:落下的叶子为什么都是反面朝上呢？

‌孩子们在这样的课程中经历一次体验，感受一次成功，尝试一次创新，获得意志的磨炼，情感的熏陶，精神的洗练，能力的提高，生命得到了丰盈。

牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示
牵手课程幸福成长 ——英民小学课程阶段性展示
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汉字是中国人的杰作，它的书写要求有一定的标准，最基本的就是笔画正确，间架结构合理，中国人写好中国字应是天经地义的事。杜素荟老师展示的写字课程《皿字底》，引领孩子从读帖开始，引导孩子认真观察孩子的字形、结构、笔画等来读帖，在临帖过程中更是注音引导孩子评价，让孩子在评价过程中感受汉字的美。一手好字不仅能给人留下美好的印象，更重要的是，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及养成良好的学习和生活习惯，提高审美能力都有极其重要的作用。对小学生来说，写好汉字尤为重要。

教育如水，生命如歌。教育过程应该是一种感受幸福的过程，学校课程要为学生的幸福奠基，要帮助每个学生备好人生的行囊，孩子们要在课程中感悟，在体验中成长。

这些课程不仅丰盈了孩子们的生活，也丰富了我们的教师的生命历程，让教育生活中多了一抹色彩，让教育生活本身也成了一段生命的传奇。为了让更多的孩子走进课程，丰盈生命，我们将在不断地探索和检验中成长、修正，朝向卓越的课程前行，让“多彩的课程”与师生共同成长。