第5:思维导图与整理能力
巧用SWDT,升级你的整理能力。
看到题目，就在好奇这课内容是什么，加上听说过《断舍离》，有了对整理不一样的理解。所以很期待去听课。
本次课程和往常一样，四个内容。那么我的思维导图的四个分支就出来了，可是这么长的副标题，我要怎么提取关键词呢？很是头疼。
一边听课，一遍做关键词笔记(有点像线型比记了，所以后期绘制导图有点郁闷了。)，而没有看副标题，自己根据老师讲授来切分，结果有点失误，这就体现在第二和第三一级分支中出现了问题，我在后期绘制中用了一个折线箭头来表示内容归属。
中心主图，用了To do list 和一个火红花朵发型的卡通人物，右手大拇指夸赞，上方有思维导图图，代表巧用思维导图，左手介绍To Do List，代表用思维导图整理大脑而出的有条理的切实可行的计划。
第一个一级分支是，清空大脑，在休息中整理大脑，我用了一个人头的轮廓当大脑水杯，有一个吸管把里面的水往外抽，一遍抽一边分类，把水分成了不同颜色的云朵。
第二个一级分支是 图式化方式，有效整理大脑，我借鉴了丽芳老师课程中出现的图标，只是做了修改，或者说简化(因为原图太精致，手残党表示画不来T﹏T)，大脑分成左右两区，左区是规则分类区，右区是轻松休闲视觉区。
第三个一级分支是 日常规划很重要，我用了一个计划表。(没有传达出来重要这个词儿。)
第四个一级分支是养成整理习惯，我画一个洒水壶正在给花浇水，花开了，代表习惯的养成，特别用五水滴代表浇水，是代表了5s活动。(第一反应只是画了一多盛开的花，上色的时候才把洒水壶画上，然后突然就想到了加五个水滴代表5s，因为这样才能传达养成习惯过程及成果，真是灵感是做出来的。)
反思:
不足:①一图中分支内容有点失调，右重左轻。
②内容不够精准和完成，没有好好补充关键词笔记，也可能是因为没有提前看副标题，导致关键词笔记自己划分有误。
进步点:①一级分支很突出，因为添加了相对于的浅色系去填充，淡雅而不失重要视觉感。
②中心主图刻意采用了老师的指导，勾边。
一点点自己的发现:上色贴边的地方不涂满，果然如大家所说，不会晕染太严重。(我是一个有点不作不行的人，非得自己去体验才相信。太累。)如果晕染不到边，那可以用慕娜美同色笔贴边画一次轮廓，应该比较立体好看点。
对自己说:在行动中成长，在做中找灵感，加油！成为一个思想＋行动派。
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