R:什么是"神秘"？
迷恋是迷住观众的黑魔法，犹如催眠一样俘获他们的注意力—— 某些情况下，这样说毫不夸张。我们了解到弗洛伊德将迷恋描述成“催眠”。神秘会吸引你的观众，俘获他们的好奇心，让他们好奇地想了解更多。
在所有优势中，神秘是最罕见的。不同于创新那激动人心的创造力、激情的超凡魅力，神秘以求知欲来使人迷恋。并不会上蹿下跳来吸引注意力，神秘只是静观和等待，知道某些事最好留着不说。
运用迷恋优势的品牌有选择性地传播信息。它们一点一点地吐露信息。神秘品牌先倾听，花时间把事情想清楚，准备好了再说话。只选择少量信息来表达。通过分享少量信息，神秘品牌能够掌控观众所 了解的内容（以及不了解的内容），从而掌握控制权。
你是否很好奇，想了解如何引起人们的好奇？我们开始吧。
神秘：
倾听的语言
神秘透露的内容少于人们的期待。神秘激发问题。神秘品牌知道什么时候该开口说话，什么时候应保持安静。
你的品牌是否会静观和倾听，而不主导谈话？你能保守机密吗？如果神秘是你的主要优势之一，你要使用其五种特征来令人迷恋：
神秘的五个最明显的特征
善于观察的
神秘品牌不会滔滔不绝。神秘品牌开口之前会先倾听，参与之前先静观。
精心安排的
神秘是沉着、冷静和淡定的。这些公司仔细地选择要表达的内容和不表达内容。
私密的
这些公司不担心设定限制和保持隐私。并非所有人都能加入这个俱乐部。
激发好奇心的
谁说你要给出所有细节？相反，要激发人们的好奇心。
实质性的
神秘选择要说什么，什么时候说，而不会到处去发送几百条信息。
I:第三个武器是神秘，想像一个蒙着面纱的绝色女子缓缓走来，让人着迷，撩动人的心弦，让人想解开她的面纱。神秘的五个特征:猫一样的观察，精心布局，神秘莫测，有吸引力的，有实际意义的。
A1:回想生活中貌似没有这样的体验，偶尔会在电视里看到一些节目会有一点神秘的气息在里面。更多的是很多连载的小说，看起来比较符合神秘的特性。
A2:在我的课堂上，课前的导入其实可以很好的应用神秘这个武器，比如在教洋流的时候，可以讲一个故事，留一个问题，带着学生来找出这个解决问题的答案，让所学的知识披上神秘的面纱，也算是吸引学生的一种方式吧。但是如何才能在课堂上制造出神秘的气氛呢？第一步，静观静思，寻找知识点和故事的重叠处。第二步，精心安排，组织语言，故事和知识的连贯。第三步，私密性，设置故事神秘部分，关键时刻吊起学生的好奇心，也就是第四步。最后就是讲述的故事内容需要有实际意义。这就是我理解的五个特征，以及对于神秘的初步应用的设想。
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