训练营第四本书《即兴演讲》结束了，书不辩不明，还是及时来一场讨论分享吧。
-1-组织
先在班委群接龙，因为有上几场抢麦的经验，大家都迅速进入状态，很快三人接龙，然后放回组群继续接龙。
《即兴演讲》讲的是演讲，更注重实践，没有太多的复杂知识点讨论，我有点苦恼如何开展讨论。由于这本书第三次课是结合PEEP写一篇讲书稿，大部分同学都打了卡写了演讲稿。我灵机一动，何不组织一场即兴演讲，让大家把演讲稿讲出来？这样就可以进行针对性的讨论了。
我在群里布置了大家可以录好演讲视频，也可以现场演讲，视频则既可以作为今天学霸选做作业打卡，也可以现场讨论，一举两得。果真大家都积极响应。
-2-开始
6点一到，就有小伙伴提醒是否该开始了，看来大家对书的讨论已经养成习惯、并迫不及待了。
按照报名顺序，娜是第一个。
娜事先录了视频，可是放出后自己觉得在背稿，主动要求现场语音再讲一遍。这一遍比录制的视频效果好多了，更加地自然。我顺势来评论：“视频中的背稿，大家一听就能听出来；即兴演讲，其实主要讲的是即兴沟通，准备当然很重要，但是不能让别人听出你在背稿；如果听众觉得你在背稿，并且还刻意准备了文字套路反而适得其反，就比如你和老板讲话，他如果听出你在背稿，结果就糟了。所以我想在这里提醒大家的是，即兴演讲这本书主要给我们一个思维框架，我们不要被框架限制了，要回归沟通的本质，用心交流，要从准备文稿，到心中无稿。”
第二个是樊樊，她的演讲是《学习不是一件容易的事情》。
樊樊演讲优点是表达自然，但问题是逻辑不够有力。我启发大家：“从听众角度去总结樊樊的手点截胡。”但大家普遍听过就忘，没什么记忆。
我继续说：“沟通演讲的目的是要对方get你的点，建议樊樊的说服感还可以再加强。因为很多书友被神奇的演讲脚本吸引，忽略了沟通语言的重要性。我趁机强调了即兴沟通的语言4C（即清晰、口语、自信、协作），口语化中说讲话要简短，多用短句。但是又不能太随意，不要用哦嗯等语气助词。其实讲书也是这样，讲书稿后期的修改，其实就是口语化的修改，你要一边说，一边改。哪里要断句，哪里要强调，哪里要休息，要仔细琢磨练习。还有一些专业性词语、文字化词语，你一定要把它改成口语。”
七七第三个发言。
她不方便语音视频，把文字稿《键盘侠不是侠》放了出来。
这篇文章很精彩，结构很紧凑。我帮助她总结手点截胡，在要点上不够准确。我启发大家：“看着七七的文字，我基本get到你的内容了。但你的要点我还是要疑惑，思考。而对话沟通中，就更难get到了。即兴演讲或者即兴沟通，就是要简单清晰，有时还要重复，为什么peep两个p，就是怕听众走神了，get不到你的观点。沟通一定要清晰，不是文字，你可以翻上去慢慢琢磨，观点一定要简单清晰，还要重复，确保对方收到。”
另外我指出金句的问题：“最后金句含意深远，但更适合文字，让人反复琢磨。在演讲沟通中，反而要更加清晰。《思考快与慢》中说，人的大脑就是天生爱偷懒的，就是爱听押韵的词，或者对仗的诗歌。比如“火车跑得快，就靠车头带”。文字简单，道理清晰，金句要达到这种效果。这和写作有点不同。所以回到之前的观点，沟通语言还是要尽量得口语化。”
蔷薇第四个发出预先录好的视频。
蔷薇的演讲整体观点突出、事例生动、让人get到了她想说的。蔷薇急切地希望听到建议。我给出建议：“感觉声调从头到尾没有起伏，谈话应该更生动一些，有停顿，有高潮，有思考，有感染。”我开玩笑：“还有肢体动作，不及格。”因为从头到尾，蔷薇没有任何肢体动作。我给她举最近看到的《思考快与慢》中的例子。
让她拿一根铅笔，先竖着用嘴咬住，再打横用嘴咬住，体会两者的不同。蔷薇搞不明白啥是竖着咬，我只好现场献丑、晒相表演。我说：“思考快与慢这本书就提到，表情会影响你的话，你的思想。横着咬笔表情就会露出笑容，竖着就是生气的表情。而当我在对孩子发怒时，提醒自己改用横着咬笔的姿势，就连说出的责难的话也自动变得温和下来。所以你再看看自己地视频表情，如果就只改成微笑的表情，效果就会截然不同。”
我接着提醒：“这也是我为什么要大家对着家人去练习讲书，面对家人，你自然就会露出笑容。这张感觉会通过练习内化到你的本能上，真正讲书时就能记住这种感觉。”
蔷薇恍然大悟，竟然感谢地开始发红包了。
-3-结尾
时间不知不觉就过去快2个小时了。我做最后总结：
“好了，不知不觉，又快2小时了。
希望大家通过今天的讨论能对《即兴演讲》这本书有了更深的体会。
即兴演讲是一种领导框架思维，更是一种沟通方法，核心是用心沟通。
今天的讨论就结束吧，下一本书《亲密关系》再见。
那又是一本颠覆你认知，改善你生活的魔书。
读书就要讨论，书越论越明，理越辩越清。
下本书再见。”
书友们意犹未尽，蔷薇现场决定要再精读一下《即兴演讲》这本书。
-4-总结
1）书友们这个阶段都很困惑，尤其讲书、演讲遇到瓶颈，有没有人及时指点。这次简短的点评可以迅速解除书友的困惑，加深对《即兴演讲》这本书的理解。
2）视频分享讨论的方式比较难操作，一方面大家对别人不熟悉，一下子提不出什么建议；另一方面时间拖得比较长，互动性不够强。因此演讲讨论需要有人点评，点评要足够深刻，能够引起别人思考。
3）由于每一个人耗时太长，容易造成其他的人没有兴趣，互动性不高。这个问题需要继续思考，比如事先发出视频，让大家有足够时间看完。比如找几个演讲经验较好的书友做好引导。
不管怎样，这节讨论分享课还是很有意义的，还是那个道理：
“读书就要讨论，书越论越明，理越辩越清。”
#是以文字记录训练营的点点滴滴，供以后回忆、复盘、参考#
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