在这个时代，教育问题已经成为社会课题。好的一面是越来越多的成人开始关注“教育”这件事情，而存在的局限又是如此深刻：这个时代的教育——无论是家庭教育，还是学校教育，有时跟不上孩子的成长。
生育、养育、教育，这三者也在这一代孩子的成长面前，有着前所未有的泾渭分明。无论是“自由放养”，还是“深度陪伴”，那些曾经在网络上流行甚广的方法，都已经无法满足一个新时代孩子成长为“真正的他自己”所需要的力量。
出生在互联网时代的孩子，他们身心发展的需要、三观建立的途径，和父母这一代已经有很大的不同。网络让一切信息通达，这使孩子们能够更加开阔、平等地触达各种知识，甚至思考维度也超出父母很多。他们的思考角度可能是父母从没有触碰过的，他们的自我意识也是空前强烈的。
比如，有的孩子试图询问父母“努力的意义是什么”“我该如何去爱我爱的人”“人这一生，最终是为什么”这些终极问题时，有些父母还停留在对吃饭穿衣、考试成绩、有好工作才有好人生等层面的关注，这必然导致亲子之间形成隐形壁垒，甚至爆发剧烈冲突。
还有更多的父母把“成绩”当作孩子成长中的最大指标，无形中把孩子等同于“考试机器”，而孩子们渴望的是自己被当作一个独立的个体来对待。这些父母对自己的人生搁置无视，却把焦点放在孩子的身上，把期待全然投注在孩子的生命里，完全无视孩子对世界早已产生的独立判断和思考。
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