廉洁，浸润师者之心
尊敬的各位领导，同事们，大家好:
今天我演讲的题目是“廉洁，浸润师者之心”!有人说，康洁是一颗松，在万木凋零的冬日为人们送上一丝绿意;有人说廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚为人们填上一份光明，但我觉得，廉洁更是一面镜子，站在这镜子前，有人胸襟坦荡，有人东闪西拥，它时刻提醒我们要抵得住诱感，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞。
廉洁一词，最早出自屈原的《楚辞》中:“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”意思为清白高洁不贪污。北宋学者周敦颐写过一篇非常有名的散文《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”文中看似是咏莲，实际上是在咏人，看似是在赞美莲花洁净美丽的外表，实际上是在赞美人清正廉洁的品格。爱莲说，即爱廉说，爱的正是清正廉洁之廉。
中华民族几千年的文明传承，廉洁已铸就成我们民族的一种精神，这种精神，始终在不同的时代中熠熠生辉。
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。作为一名人民教师，我也在教育教学工作中思考着师者的“廉洁”。
在我看来，廉洁如水，这水至清、至柔、至纯。
廉洁之水，晶莹如镜，浸润师者的正直之心。“师者，所以传道授业解惑也。”道，不只是做事的道理，更加是做人的道理，教师的一言一行关系到每个学生的发展。教师廉洁自律必须抵制各种错误思想的侵蚀和诱惑，不做任何违反教师职业道德规范的事情。我们每一位教师，都要以自己的高尚品行和聪明智慧，教书育人，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得做什么样的人，怎么样做人。
廉洁之水，柔波荡漾，浸润师者的关爱之心。没有爱，就没有教育。关爱学生的基础是公平对待学生。不能因学生的性别、智能差异而采取不同的态度和情感模式。关爱的本质是学会欣赏每个学生的优点，信任和鼓励他们，帮助他们树立自信心。学生思想困惑了，我们促膝谈心；学习上遇阻了，我们倾力相助；家庭里缺少温暖了，我们予以关怀。只要我们用爱心、宽容、理解去善待学生，相信每个学生都可以绽放自己的光彩。
廉洁之水，润物无声，浸润师者的奉献之心。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生一生所持守的赤子之忱。他认为人要有一颗赤子之心，奉献社会，不求回报，让人生在爱的奉献中闪光。教师的奉献在于一丝不苟的备课记录，课堂上的认真授课；教师的奉献在于无微不至的温暖关怀，不遗余力的加油鼓励；教师的奉献在于书桌上仔细批改的作业，下班路上的点点星光。师者辛勤耕耘，默默奉献，只愿学生们能够积极快乐健康的成长。
很喜欢人民日报上的一句话:“青年气，是历经干帆举重若轻的沉淀，也是乐观淡然笑对生活的豁达。”作为新时代的青年，我们应坚清风正气，“廉"润心田。
教师作为太阳底下最光辉的职业，应在廉洁之水的浸润下，坚守自己的教育初心；为人师表，立德树人，廉洁从教；做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师！
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