昨天，我说自己是一只行动笨拙的爬行的蜗牛。
事实证明，我确实是一只这样的蜗牛，五月二号该写出来的文字，心里一直在想，却断断续续直到今天才写完，才发出来。这不是一只爬行的蜗牛，是什么？如果不是，那就可能还需要在前面再加上“年老的”三个字。
长长的前言
有的人，天生就喜欢把阳光的一面展示给别人，把阳光的背面留给自己，就像我。
有的人，从小就知道要什么就自己争取，没有太阳，就把自己变成一束光，如冬俊。
有的人，遇到困难羞于开口；听到难听的话，碰到可气的事，默默留在心底发酵变质，就像我。
有的人，遇到难题敢拼敢干；江湖行走，快意恩仇，有冤有仇，当场就报，绝不过夜，如冬俊。
我习惯把不愉快假装忘记，绝不对人提起；冬俊则会把这些当笑话讲出来，绝不留在心底。
人很容易和自己同类的人交朋友，也很容易被跟自己完全不同的人所吸引。
所以，2005年暑假，第一次见面即永恒，在卖书买书中，和冬俊成为了好朋友。
她性格外向，做事冲劲十足，敢想敢干；笑声爽朗，说话声音大，语速快，极具感染力。她家姑娘也和她一样。
2009年暑假，她和她家王同学第一次组织的培训班上，在承德避暑山庄，结束时，她干脆利索地把6岁的女儿一把扔给我，扭头就走。我担心小姑娘哭闹，谁知小姑娘高高兴兴拉起我的手，阿姨，我们走吧。
一连两天两夜，吃吃喝喝玩，看看拍拍睡，一次想家想妈妈的时候都没有。
那次回来，她家女儿成了我的“亲闺女”，我成了她闺女的“亲妈”。
但至今，我依然没有学到她半点野蛮生长的姿态。
性格使然，心里会藏着许多只能自己消化的秘密，不能给朋友说，甚至不能和家人说，一个一个放在心底最阴暗的角落，隐秘到自己有时都觉得它已经不在了，已经忘记了。
但其实它们一直都在，还会于一个意想不到的时间和地点突然出现，让人措手不及。
正文开始
5月1日，劳动节，培训第二天。
张老师报告主题：如何写一本“主题先行”的书——以《奶蜜盐》为例。
开场就说：把写作看成吃饭就不用纠结写还是不写了，就像吃饭一样不可缺少。写作班就是捅破那层窗户纸。从写书的角度教人写文章。更重要的是自己相信，有很多作家出版第一部作品的时间是37岁。生命过半，什么时候开始都不晚。早有所得，大器晚成。
文质老师一直在给我们传输一个理念：写作，只有写起来才叫写作。教师写作要像每天吃饭一样自然，忘记自己的年龄，要相信自己。
接着，说起了生命化教育的三个关键词：授受知识，开启智慧，润泽生命。
基于这个角度，又说了三句对我触动很大的话：
[if !supportLists]1. [endif]想大问题，做小事情。
做为一名教育者，我们时刻牢记自己面对的不仅仅是一个个小学生，更要意识到，我们面对的是一个个鲜活的生命，我们要尽自己最大努力帮助学生开启智慧，润泽生命，面对学生出现的各种现象，任何问题，都要深入思考，站在教育的角度追根溯源，以期得到最好的解决。
但同时，我们面对的是小学生，小就意味着会出现各种各样的小问题，小错误，小意外，教育者的生活就是由无数零零碎碎的小事情组成的，我们必须学会做小事情，把小事情做好，把细节做好。
2.从能够改变的地方开始。写作就是改变生命的事情。
人为什么会有烦恼，会抱怨，就是因为求之不得，事情和自己的想象不匹配，现实和理想的距离就是我们心生烦恼、抱怨的温床。
与其被动烦恼，不如主动改变。做不到改变世界，最起码从改变自己做起。换一个角度看世界，看问题，烦恼就会少很多。
写作就是在改变生命，这句话猛一看是在说人生大道理，但是联系自己，发现这句话非常有现实意义。比如冬俊，她从不记仇，因为她有仇当场就报，从不过夜，不仅嘴上直接怼回去，还会在朋友圈发小作文，不指名不道姓地指桑骂槐一通。别人看到会怎样，完全不在自己的考虑范围之内。
就是这么痛快，如果我能和她一样，是不是快乐会增加很多？就不会有这么多烦恼了？
3.教育是慢的艺术。
这句话听说过很多次，也经常引用这句话，但还真的不知道这句话就是张文质老师首先提出来的，直到今天才知道，真是惭愧。
“慢”一字，我理解的是学生的身心发展是有规律的，他们的发展、变化一定是长期的，慢慢的，甚至有可能是起伏的、反复的，不是每个孩子都能做到老师一谈话，一开主题班会就能发生天翻地覆改变的。这就要求老师要有耐心，要学会等待，让孩子以自己合适的速度，以最好的姿态成长。“百年树木，十年树人”尽在于此。
教师也需要“慢”下来，教师的成长也需要慢慢积累，减少功利性，静下心来，才能走进真正的教育。
文质老师的《奶蜜盐》这本书出版整整用了五年时间，期间他甚至都已经放弃了这本书的写作，但最后还是克服了自己的短板，写了出来，因此，张老师说：不要畏惧自己的短板，要相信自己的长板。只盯着自己的短板永远不会进步。
张老师还说：接纳自己的不足，写自己擅长的。一定要相信自己，一定要努力，有勇气来表达。来这里参加教育写作培训班，就是来参加勇气提升营，相信自己有这样的勇气。相信自己的人，总会找到自己的优势。
说到这，张老师对廉校长等几位学员说：你也可以出书了。你都可以出好几本教育书了。你早该出书了。
手指的方向转到了我这里，我脱口而出：“张老师，再对我说一遍这句话吧！”
张老师对着我非常认真地说：你不要以为只有莫言是小说家，你也肯定是小说家。
接着还说（已经不是专门对我说了）：真的是这样，每个人都可以选择不同的形态出书，书的种类那么多，总有适合你的那一种。如果你不是为了写书而写书，不是为了职称而写书，书的种类太多了。
说实话，我知道张老师这些话不是对我自己说的，是对所有学员说的，但这句话出现的时机恰恰好，正好是我最需要肯定和鼓励的时候。
从自己熟悉的地方来到一个陌生的环境需要很大的勇气，我觉得我有，所以去年暑假，以年龄最大老师的身份来到了新单位。之前我以为自己已经做好了充分的思想准备，事情多，活动多，时间紧这些我都不怕，反正我就是这样一路忙过来的，加班加过来的，只要认真管好班级，上好课，带着学生读书、识字写字，写话就好了。
但是，到新单位之后，我发现不是这样的。理念的冲撞，沟通的障碍，家长的压力，有一段时间，让我一度变得纠结，焦虑。我觉得自己就像被关在四周都是钉子的笼子里，每做一件事总会觉得心惊胆战，不知道自己做得对不对，如果不对，该怎么办？问别人感到羞耻，没做好事情，又觉得羞愧。
谨言慎行的一贯做法，让我既没有办法和家人说，又没有办法和同事交流，只能在心里死命和自己纠缠。
这种想法，不知道是自我加压太狠了，还是失败太多，失去了自我效能感。
张老师前面还说，要变得脸皮厚一点。这么大年龄了，什么失败没有经历过，还有什么可怕的呢？
对呀，我也总是问自己，也总这样劝别人，有什么可怕的，总会过去的。但事情的过去，要么用成功来洗刷失败的痛苦，要么需要一个出口发泄出来。
此时就是这个时候，我最需要鼓励的时候。
批评有可能使人疯狂，但表扬和鼓励一定会使人热泪盈眶。
所以，忍不住泪流成河。久违了，来自长者的鼓励！
刘洋老师看到我的样子，安慰我说：每个人都会有一段难过的时间，心里也都会压着一些事情。我也有过这样的时候，不要紧，哭出来就不会压在心里了。哭过，你就会发现自己释然了，所有的难题都不是难题，所有的痛苦就不是痛苦了。
满头白发的大庆老师看到后，也过来抱抱我说：“不要难过了，有触动就会有变动，总会好起来的。”
大庆老师的话和她的讲座，让我感到她不仅是一位智慧的长者，还是一位细致的老师，更是一位温暖的姐姐。
就在这个时刻，真的是仿佛听到了心中坚冰碎裂融化的声音，就像春天里的一股暖流，瞬间漾满心间。这一刻，有被认可的惊喜；这一刻，是被点燃的激动；这一刻，就是被温暖包裹的春天。
文质老师的教育写作研修班，真是来对了！
也许，我不是研修班笑声最大的，但我一定是哭得最痛的！
好与坏，总得占一头。
就是这样——
昨天，我还是一只行动笨拙的爬行的蜗牛。
今天，我已是一只怀揣梦想的奔跑的蜗牛。
明天，我将是一只轻装上阵的飞翔的蜗牛。
我先把话撂着！
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