近30年来，一门全新的科学---性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。主要的差别在于：
(一)男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多
多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率，而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习……
男孩女孩的区别（2）
(二)男孩的胼胝体(连接两个半球的纤维素束)与女孩的体积不同
女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时高质量地完成多项任务，而男孩同时只能做一件事。所以，给男孩子同一时间多个任务，他们往往做不到或只做一个。
(三)颞叶中的神经连接不同
女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。
(四)男孩与女孩大脑中的海马(大脑中的一个记忆存储区)的工作方式也不同。
男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类的信息时就非常成功……
五)男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育得早。
额叶很重要的一个功能就是控制，所以，男孩容易做出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。
(六)女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达。
女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素(这些化学物质直接影响语言的使用)。男孩则具有更多的睾丸激素(一种与攻击性行为密切相关的激素)与后叶加压素(与地盘性和等级制度相关)。由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。(他们的脑中学习那个键，常常通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的。)
(七)男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%。
这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题……
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