两件事

      最近一直都在跟自己说，要学会冷静淡定，然而生理期前期的浮躁情绪还是或多或少地会有影响，忍住了大声训斥，但忍不住絮絮叨叨地教育。慢慢地调节心态，真正忍住的时候发现，幸福来的很突然。

      今天就想记录下两件事，一件是没忍住，一件是忍住了。

      第一件事：发生在昨天傍晚。昨晚作业基本上饭前完成，然后去上了一节架子鼓课，回来的路上，念叨着想下楼骑自行车。我当然是答应的，但给了个条件，我说跳绳不能停，等下回家先跳绳，如果200个在1分10秒内的，就陪他下楼骑车。他也是欣然答应的。结果计时跳绳刚开始一会，大概不到100个的时候，停下来了说肚子有点痛，休息下，停了半分钟都没有，说可以继续，最后200个跳了1分14秒。那我说不下去了，他就开始黏过来，我继续说，咱们要说话算数，他感觉软的不行就来硬的，拿手上的绳子甩，几次甩到我的身上，然后就是耍赖气的样子，不依不饶地……我强忍住没有训斥，默默地受着，同时我又在强调要说话算数，口气是有大人训斥小孩的气势的，所以完全不起效果，反而情形就是他继续耍赖气，我越来越生气。想到明天还有数学测试，都没有复习，就气急败坏地跟他讲，带他复习去……这个时候爸爸回来了，我说让爸爸评评理，爸爸来了一句，那再跳一次，通过了可以下去，我当时觉得爸爸没原则，也没有阻止，但在旁边絮叨了（明显是不起任何作用的）。这一次他跳了58秒，爸爸同意他下楼，不能太久。等他回来的时候，看得出很开心。事情到这里，如果我们往为了孩子好这个说辞上说，那么相当于纵容了他，允许说可以出尔反尔，但后来想想，也没那么严重，下回省去不必要的絮叨，可能大家都很欢乐，事后再去强调说话得算数的道理，而不要在那个当下。

      第二件事：发生在今晚。因为明天有听写测试，鉴于前几次复习的听写错误率有点高，所以我提出帮他再次复习听写。复习的时候帮他把一些他记得不清楚的或出过错的字，都单独强调分析了一遍，然后我们相互约定每课抽五个词。可是，听写的结果却还是错的有点多，当时他在写不出的时候，就表现的有些烦躁，我就当没看到，每个词反复的读，他看我没有理会他的行为基本就下一个继续，不会只能空着。那么订正的时候，我圈出了他的错字，分别写在后面的格子里，边写边讲字的特征，希望他能印象深刻些。他问了我一句，要抄吗？我感觉到他有点不情愿，就轻声回答，嗯，还是要抄一下，不过你可以就每个抄两遍。说完，他拿过本子，接下来的事让我内心些许惊喜，他不仅每个字都抄了三遍，还跟我强调，不会的要多写几遍，而且字也很认真地书写。抄完满脸笑容，跟之前还在烦躁还在有皱眉的不是同一件事的感觉。然后自己拿起笛子，很欢快地吹起来，跟我说，要打个卡的。我想说，如果我在看到他听写还是错误百出的时候发火了，那今晚哪怕订正他也是不情不愿地，说不定还影响晚上入睡，还好没有发火，晚上我就是慈母形象哈，温柔的自己都有点不自在。