今天去见了当当老师。
见面之前还出了小插曲，差点儿见不上。
本来跟陈小冠到的很早，以为早点上去见面聊一聊为好。
结果是快走到楼下的时候，陈小冠闹情绪了。我们是从南门一楼穿过小区走过来的，还很随意地就这次课聊聊天。
我不知道我那句话说的没有入陈小冠的心，闹着要回去。不去上课了。因着以前的经验，乒乓球书法课等等吧，在孩子提出不想去上的第一时刻我都无条件同意了。所以，我以为这次还是要以我妥协无疾而终。
但是，我预感当当老师是一个好老师，这个好是符合我要求的好。所以，当陈小冠自己倔强地走开原路返回的时候，我就站在原地没有动弹。当时我的心都快要飞起来了。害怕孩子走得离我越来越远，害怕自己飞奔过去拉着孩子上楼去听课，害怕孩子跑起来离开自己视线，害怕自己和孩子起冲突......时间越来越近了，我迫不得已给当当老师打电话，说明情况，老师说让他上来吧，他越这样我越对孩子感兴趣，你跟孩子认真聊一聊，问问他为什么，我也可以下楼去等着他。
就在我们电话的时候，陈小冠自己往回走了，我知道我“赢”了！给孩子赢得了太多东西。
我和陈小冠在楼下又待了一会儿，我说，我们已经跟老师约好了，应该上楼给老师说一下，要是你不喜欢这个老师，我们就走。
我还说，你看树上的小红果，你可以带给老师做礼物。陈小冠又高兴了，自己摘了一枝果，高兴地跟我上去了。
这次课比我想象的还要好！感谢当当老师，我知道通过这些活动孩子一定可以爱上写作。就像英语启蒙所种下的那些东西一样。
虽然最后课后我看到孩子们写的各异，特别是陈小冠和同学们的差异，我的心却平静下来，我知道孩子们写作业的差距在哪里了，一下子缓解了我的焦虑不安，我知道陈小冠的欠缺和我分析的一样，现在就差找到方式了，合适的方式。
陈小冠一直说今天真好玩。我知道我一直在等着他跟我聊这个。但我就不先跟他说哈。就像今天在楼下，我站在原地等待的时间煎熬，慢慢地流过去，孩子自己的时间自己做主。
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