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新邵五中的两栋教学楼之间，有一个小小的苗圃。说是苗圃，其实也不育苗，丛丛密密地长着紫荆花、剑麻、棕树、桂花树。最引为注目是一棵五指樟，葳葳蕤蕤的，蓊蓊郁郁的。
说它是五指樟，因为这樟树在三米高的粗壮的干上分出五根粗粗的枝，一根根向上，就像五根窝着向上的手指。
五指樟原来没有五指，仅一根粗壮的干，直指天空，它有教学楼那么高，长的枝繁叶茂的，遮蔽两个窗子的光亮。更让人恼火的是，风一吹，它的枝叶沙沙地指在教学楼的瓦上，教学楼的瓦儿每年要上去拣上好几次。
有一次，总务主任生气了，嚷嚷着要砍掉他。
校长说，树儿长这么大，不容易，有别的办法么？
工会主席是教生物的，对花卉苗木有研究，说，这好办，到了秋冬季，砍掉它的枝丫，用塑料蒙上，来年春夏就会发出许许多多新的芽来。
在怀疑中，许许多多的枝丫蓬蓬勃勃地探出头来，绕着主干密密麻麻的。
又过了一年，粗的已经小孩的手臂粗了，细的也只有小手指粗，丛丛生生的。
校长说，砍掉一些吧，这样不好看。
留几根枝呢？闲聊时，大家有了不同的意见。有的说，两根吧，一根怪丑的。有的说，三根吧，三代表多，三足鼎立，美观。校长说，还是五根吧，五根，与五中相合，它长大了，也像一只手一样，有五根手指。
于是，就留下了五根，留下最粗壮的五根。
经过几年的生长，五根“手指头”都粗过了成年人粗壮的胳膊，每一根“手指”的表皮都泛着青绿色，充满着生机，充满着力量。
一天，带着学生走进苗圃，学生对这棵樟树发生了浓厚的兴趣，叽叽喳喳地，问这问那。
我介绍完一切，问，你们想到了什么？
学生甲：樟树的生命力真是强大，遭遇灭顶之灾还能存活，我们要象树一样坚强。
学处乙：知识的力量真是伟大，如果不妥当的处置，五指樟可能没这么幸运。
学生丙：我觉得树的可塑性可大，它可以生长成这样，也可以生长成那样，就好像我们人一样，周处，可以是恶霸，为害一方，也可以是将军，保安一国；齐白石，他可以是木匠，也可以是画家。
学生丁：对，我想到老师要因材施教。
我在想，大家说的都有道理，五指樟，一棵不简单的树！
以后，当我有心事时，我就走近五指樟，抚摸他精糙的表皮，静静地让思维流淌。
以后，也常常跟学生讲五中那颗五指樟。
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