现代医学的奠基人克洛德·贝尔纳说：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，不是未知的东西。“
学习了几十年，又何尝认真思考过学习本身呢？
一、你为何学习？
回忆过往，孩童时代为兴趣，学生时代为父母，职场时代为收入，自由时代为升维。一切围绕着自己这个涟漪中心，或者说是为自己赋能，格局仅限在自己身上，所学所思从利己出发，容易陷入知识遮蔽，从经验与眼前思考。不禁想起周恩来的名言：”为中华之崛起而读书。”当以利他心，无往而不利。不再有专业的限制，不再有时间的限制，不再有个体的限制。
生命本是能量聚集，当你只是不断从外界索取，你终将混乱；当能量在你与世界间流动，感受平衡之美；当能量无我他之分，你已与世界一体。
小我与大我定义了学习的内驱力，二者如手电筒与太阳的区别，你点亮心灯了吗？
二、你学习什么？
学习内容的选择，有人是随遇而安，在知识爆炸的当下，得到、混沌、樊登。。。。。。如忙碌的蜜蜂，反思后才发现，学习了这么多，依旧过不好这一生。学习的广度大，深度就浅，反之深度打透，万理皆通时，再迁移学习一个新领域就如鱼得水。
学习有用之学还是无用之学呢？这要根据你当前的人生状态来决定。有人求存，有人求理，二者无清晰边界，不必强求，适应当下的你就是最好的选择。
三、你怎么学习？
建议1：用研究课题的方法来学习，确定问题、寻找变化、质疑假设、执行推演、检验结果这5步反复循环。
建议2：找同频的人共修，互补、互驱、互动，一群人走得更远。
建议3：提炼知识结晶，知行合一，以教为学。知之，行之，改之，传之。
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