在实践中不断创新

今天开始阅读新买的《海量阅读，从这里起步》，让我倍感惊讶的是《拼音教学13天》。朱霞骏老师从2015年进行拼音教学就选用了韩兴娥老师的《学拼音儿歌77首》，她用读儿歌的方式打开拼音教学的大门，采用整体输入到逐个击破的教学方法，在13个工作日内完成所有拼音的教学。

第一件事情是要对学生的拼音认读情况进行摸底，这是我需要借鉴的。我不具备的是全套拼音卡片，还需要确认的是《学拼音儿歌77首》配套的“声母歌”和“韵母歌”音频，家长下载后播放给孩子听，而且要让孩子听熟。

接着要做的就是要经常在教室里播放拼音儿歌，让学生混个耳熟，这就是“整体输入”。在“整体输入”的基础上，开始“定位认读”，就是在牢记字母表的前提下，挑出单个字母让学生进行认读，这种方法不但能使学生对所读内容印象深刻，而且还是一种非常好的自学方法。

学生在连续听过好多遍后，就可以跟着唱起来。这样就可以按顺序读“声母表”和“韵母表”，“开火车”一个一个地读，先是按顺序读，接着提高难度打乱顺序读。这种用“听读”的方式学习拼音儿歌，应该是比较凑效，如果配合家长每天利用“过关卡”督促孩子过关，效果会更好。

拼音是识字的工具，在学习拼音的过程中，重要的是让学生学会观察、思考、归类，学习的过程不仅是学习知识的过程，还是学习能力形成的过程，学生们一定能够在这样的过程中终身受益。

朱老师总结的学习拼音的四个方法值得我在实践中学以致用:1.整体输入，定位认读；2.个个听取，发现难点；3.手脑并用，辨析字形；4.熟能生巧，读本巩固。我将在实践中不断创新，让学生学得轻松有趣高效。