作为老师，到底能给孩子什么？

作为一个老师，到底能给孩子什么？

这是我这两天一直思考的一个问题。

知识？思想？方法？为人出世的道理？……，都是狗屁骗人的。别自以为是了，作为老师，你细细想来，你什么都不会给孩子，除了无尽地“折磨”，不是吗？

老师，您知道吗？当您在课堂上唾沫横飞、滔滔不绝地讲授着你以为的高考重点知识时，您知道有多少学生在下面强撑着瞌睡的眼？内心要求自己认真听讲与瞌睡之现状的矛盾折磨着孩子。

老师，您知道吗？您在课堂上偶尔给孩子们讲讲您所谓的对人事之想法，企图给孩子们灌输点心灵鸡汤，打点儿让孩子们兴奋的鸡血，让孩子们从此对生活有激情，对人生有自己独立的思考，可是，老师，您太低估孩子们的智商了。难道孩子们不懂得考上清华北大和考上普通本科的区别吗？孩子们不懂得好好学习的意义吗？孩子们在您苦口婆心的鸡汤和满是思想的鸡血中受着语言的聒噪，孩子们太痛苦了，他们受不了这种折磨，因为鸡汤喝多了，胃会难受，鸡血打多了，亢奋过后就是极度地疲乏。

老师，您知道吗？你在班会课上探讨着各种学习方法，还引用各种名言，什么“授人以鱼不如授人以渔”，都是狗屁。您教的各种方法，的确很好，但是适合每一个学生吗？还有，您知道，您津津有味地传授着各种所谓的法，可是又有几个学生在实际中应用呢？既然没几个人运用，那你的法再好，又有什么用呢？就像多么名贵的电器摆在你面前，没有电，不还是废品吗？

老师，很感谢您，您能舍得课堂的时间给我们传授一些生活经验，让我们明晓以后如何在这个社会上混。可是老师，您知道吗？您生活的圈子和我一样吗？等我们长大了，这个社会又有着新的变化，您教授的那些为人处世的道理对我们还适用吗？还有，您有您自己的文化、教育、生活背景，也就是说您的综合素质和我们的一样吗？我们怎么可能会有同样的为人处世之道呢？所以啊，老师，还是请您好好上课吧，别再费那些口舌了，毫无意义的。

老师，您想过吗？在我们短暂的人生交集中，你能给我的东西是什么吗？今天我告诉您，我想要的只是您的逼迫。

请在我有限的生命里，还对老师这个群体多少有些胆怯的时候，请您用您的教鞭逼迫和督促我，强行让我去背课文，让我去完成今天的作业。如果我没有背会课文，那就请您收起您的仁爱之心，请狠狠地把教鞭落在我的手心，让我感受到您对我别样的好。您现在对我的仁慈，就是以后社会对我的残忍。我现在的安逸，请您督促和逼迫我去掉身上的小资情调，让我体悟生活中的另一面，以便我对未来残忍的生活有个预备。

您总是说我们要对人生要有规划，对未来要有目标，对当下要有计划，是的，您说的太对了，可是您知道吗？这些对当下的我们都太他妈狗屎，我们不知道这些的重要性吗？我们要的是今天我要干什么？我们会计划，可是我们却总是感到无所事事。我们需要您给我们明确的任务，让我们知道我们每天到底要做些什么，如果做不完会是什么样的结果。请您收起你的微笑，我们需要您的严厉，给我们下达“作战任务”吧，如果完不成，我们甘心受罚。我们虽然是孩子，但我们也是人，我们希望获得您对我们的尊重，而您尊重我们的最好方式就是对我们狠一些，让我们感受到每天生活的充实感，价值感。而不是无所事事，游手好闲。

老师，您是老师，今天让我告诉您什么叫“教不严，师之惰”的含义：这句话是说学生没有教育好，主要是您太懒于督促和逼迫学生了，是太懒于鞭策学生了，是太懒于使用棍棒敲打我们了。老师，您懂我们的心声了吗？

是的，老师，我们也知道当下的教育环境，不容许体罚学生。可是老师，您知道吗？您所从事的职业，必须得靠一定度的体罚来保证我们的优秀。就像当兵的必须要靠磨练来增强部队的战斗力；就像坐监狱的必须要靠劳改来完成新生；我们需要您的鞭策，俗话说，好马还需鞭打，何况我们只是雏鹰，您忍心我们还没学会飞翔，就把我们从悬崖上扔下去吗？而我们的飞翔必须得靠千百次的磨练。

老师，您懂了吗？若您懂了，我们乞求您下达具体的“作战任务”和处置方式。放心，我们不会上告教育局，更不会打市长热线，我们只会在内心底里操着他娘的蛋，眼里含着委屈的泪花，然后埋头苦学，然后……，N年以后，您将是我们最值得说“谢谢”的人。