打造开放式课堂

今天在物理课堂上，对学习有了一点心得体会。如何打造一个开放式课堂？教师的定位是什么？学生的定位是什么？线下课堂的定位又是什么？

我把教师定位为资源的整合提供者，课堂的组织者，学习的引导和示范者。现在是网络化时代，学习革命更新了很多代，小组合作式学习，与互联网联机式学习等，学习早已社群化、网络化。课堂如何还是教师传道授业解惑已经远远不够了，这种封闭式学习已经无法发挥现有资源的优势。

学习讲求的是合作，这是共修，个人行为习惯讲求的是自修，有朋自远方来不亦乐乎？讲的就是共修。人不知而不愠，不亦君子乎，讲的就是自修。共修和自修一起才能更好的发展自我。

一个班级就是一个学习社群，教师就是社群学习的引领者。你要把这个社群带往哪里，就要以终为始去对社群学习进行管理和引导。

今天讲到七个基本物理量，我也不记得全部了，知之为知之，不知为不知。我很坦诚的告诉他们，下课自己查，学习从学会提问开始，好的问题是成功的一半。带着问题和好奇心学习，就会开启自主探索式学习。

我们不能局限于一本现有的教材，网络化时代，什么知识都能查到，我们没必要所有知识都记得，因为大脑容量有限，比记忆，你肯定干不过电脑。

当我们的大脑与互联网联机了，脑容量就扩容了，让所有的知识库，随时为我调用。学习也要讲究借力，站在巨人的肩膀上，才能看的更远。

现有课堂也不能局限于，一本书，一套PPT了，教师也要与互联网联机，调取所有素材用于丰富课堂。我希望打造一个开放式、联机式课堂。教师在学生前做好示范，在学生后远远的带领，把课堂的主动权交给学生，让学生承担起学习的责任，化被动为积极主动式学习。

如何营造好开放式的课堂氛围？首先要提升课堂的容错率，教师不要害怕犯错，容许学生犯错。课堂公约：任何人都可以发表意见，任何人说错了，其他人不许笑，敢于犯错，也容许她人犯错。

其次，把学习的主动权交给学生，布置一些开放式的作业，小组合作式的作业，带着问题回到课堂，带着问题离开课堂。课堂不以知识为导向，而以能力和思维的培养为导向。培养出拥有辩证思维，会提问，能创新的人。

今天提前达到教室，点名了十位同学，相互认识，当老师认识学生时，她上课的态度会更好，因为老师认识我，所以不能浑水摸鱼。当我点名时，有的学生会看着我答到，表扬正确的答到方式。

师生关系尊重是基调，建立好关系，才能更好的开展课堂活动。今天有个学生回答完问题，我请她坐下，她说了一声谢谢，让我很惊喜，师生彼此尊重，课堂氛围融洽，聚焦学习，愉快学习。