今天的作业有一项是:复习语文第六单元。
遇到这种作业我也是不知怎么操作,就是让他做黄冈卷子吧,可他对于写画之类的都不想写。
本着不能强迫,不能造成厌烦学习的基本方针,只好这样,字多的改成说。
卷子写了,我还是有些担心复习的效果,开始向孩子表达:如果是我复习,我会…一系列的,但是这复习的事是你的,我就不知该怎么弄了,按我的方式,你不喜欢,你说吧,你觉得应该怎么复习?
宝:我把课文都读一遍,你考我问题,我来回答,即复习了课文,又练习了阅读理解。
我一听,还有些道理。那生字呢?
宝:生字,找易错的考一遍。
唉,还挺有想法的,行,就按他的办法来。我发现,他非常积极,课文读得非常熟练,声情并茂,提的问题和书上思考题都回答得上来,生字组词。
考易错字时,我让他写拼音,就不写,还说:不听你的。然后把易错字抄写了一遍。
不知道复习的效果如何,但是他很快乐,用他自己的方式,做他自己的作业。
让他独立的同时,也是相信的建立!
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