【郑重声明：邱帅 原创首发 文责自负】
上学时候，哪个老师的课，你睡得最香？为什么？
照本宣科，没有互动，讲课无趣，是现在孩子最讨厌的上课方式。
回想一下，我上学的时候，这样的老师也经常把我讲睡着？
我曾经以为，最棒的学习方式，是跟随一位名师或者明师，这样可以直达成功彼岸，少走不少弯路。
随着一线教学经验的增加，越来越笃定，学生是老师最好的老师。
学生给我们提供真实的好问题
深度的理解和掌握一项技能来源于深度的思考，而深度的思考来源于好一个又一个好的问题。
好的问题不是苦思冥想，拍脑瓜子拍出来的，而是从外部、一线、人那里直接获取到的真实问题。
我们再怎么换位思考，去假想学生在学习，练习的过程中会遇到的各种问题，也不如躬身入局，直接面对孩子们去教学教研得到的反馈真实。
假想的，其他老师总结的问题及答案有一些参考价值，但我们绝对不能生搬硬套。没有两个学生是完全一样的，即便问题类似，也需要我们结合自己和孩子所建立的这个教学关系，变通的去处理。
就像张无忌跟师爷爷张三丰学的是太极☯️的原理，而不是太极的招数，如果完全按照张三丰示范的招数去应敌，肯定只有挨打的份儿了。所以上阵之前，张三丰反复确认，“无忌孩儿，招数都忘了吗？”
而张无忌也心领神会师爷爷的意思，“师爷爷，这下全部忘了。”结果，上阵之后果然可以见招拆招，以柔克刚，把对方两大高手打的一死一断臂。
回顾下《倚天屠龙记》里面张无忌对阵化名阿大的八臂神剑方东白的名场面。
老一辈的人都知八臂神剑方东白是丐帮四大长老之首，剑术之精，名动江湖，只因他出剑奇快，有如生了七八条手臂一般，因此得了这个外号。十多年前听说他身染重病身亡，当时人人都感惋惜，不觉他竟尚在人世。
以慢之快太极剑
这时只听得殿中嗤嗤之声大盛，方东白剑招凌厉狠辣，以极浑厚内力，使极锋锐利剑，出极精妙招术，青光荡漾，剑气弥漫，殿上众人便觉有一个大雪团在身前转动，发出蚀骨寒气。张无忌的一柄木剑在这团寒光中画着一个个圆圈，每一招均是以弧形刺出，以弧形收回，他心中竞无半点渣滓，以意运剑，木剑每发一招，便似放出一条细丝，要去缠在倚天宝剑之上，这些细丝越积越多，似是积成了一团团丝绵，将倚天剑裹了起来。方东白连换六七套剑术，纵横变化，奇幻无方，旁观众人只瞧得眼都花了。张无忌却始终持剑画圆，旁人除了张三丰外，没一个瞧得出他每一招到底是攻是守。这路太极剑法只是大大小小、正反斜直各种各样的圆圈，要说招数。可说只有一招，然而这一招却永是应付不穷。
只听张无忌喝到：“快撤手！”方东白一咬牙，竟不松手，便在这电光石火的一瞬之间，拍的一声响，他一条手臂已被木剑打落，便和以利剑削断一般无异。
咳咳，扯远了，我们继续扯回来，说这个教学是咱们做老师最好的学习方式，是因为，咱们教学其实就是在解决孩子们的问题，对嘛？
问题有这么几种，不想学，听不懂，不会应用。
这些问题，每个孩子都有其不同原因导致的，对不对？
而我们只有俯下身子，认真了解每个孩子问题的原因，挨个予以解决，才能真的实现教学目标。因为孩子们不是流水线上的工业产品，不能机械的大水漫灌式的教育，不然定然会忽略孩子作为人的个体差异，导致失败的教育。
而我们用心的解决孩子们问题的同时，实实在在的锻炼，提升了我们的教育水平。
教授相关科目，特长，文艺等的技能知识，我们可以通过跟老师学习，自学，磨课等手段提高。
而提升我们老师的实战教学能力，非真正的投入一线教学不可。
教学知识也能获得提高
上学时候，哪个老师的课，你睡得最香？为什么？
照本宣科，没有互动，讲课无趣，是现在孩子最讨厌的上课方式。
回想一下，我上学的时候，这样的老师也经常把我讲睡着。
想成为有趣有料的好老师，就需要老师在教学中收集点滴有价值的反馈，更新教案。
增加自己的知识储备，采撷生活、书籍等任何可以丰富教学的宝藏融入课程。
用心和孩子们交流，了解孩子们的脾性和喜恶，多用生动的语言和故事，类比枯燥抽象的知识点。
写着写着又写成了说明文，后面尽量分享一些我实际教学中的真实是授课给大家。
其实，还真有点舍不得分享，毕竟这是咱吃饭和行走江湖的看家本领。
大家如果有感兴趣的，留言告诉我，我会把后面写的《趣味书法教学课堂》系列开放给你阅读。
且听下回分解。
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