今天从《优秀班主任６０个管理创意》一书中学到了以下三个创意，马上要开学了，可以在课堂上用一用。
一、“快乐收藏”
由于种种原因，家里孩子少，电子产品让孩子少了社交的机会……现在的孩子多了些冷漠，少了些感恩。一次不经意的碰撞就会引发一场争吵，一次简单的借阅还要加上利息的代价……不但我有这种感觉，同事们也常常为学生之间不能够彼此欣赏、感恩、斤斤计较而头疼。
“快乐收藏”这份真爱的大磁场，让孩子们丢掉了自私与冷漠，摈弃了指责与任性，在成长的行囊中加进了欣赏、感恩、关爱、无私，孩子们成长得快乐、健康、真实。
二、小小提示伴生行。
书中介绍一开始作者只是在本班写这样的考前提示语，其他班的孩子看到后，也纷纷邀请我帮他们写，我一一应允，所以，每到考前我总是最忙的一个。
“送人玫瑰，手留余香"，寄语学生，收获心香。我喜欢这样一直书写下去。
黑板提示语基本上占满整块黑板，“上顶天下立地，左右挤满”，再稍画些“花边”修饰，即成为一块考试黑板报。前后黑板都写上，异常工整醒目，学生抬头即可看见，印入他们的脑海里。暗示的力量是无穷的，长期的积极心理暗示可以营造良好的考试心理环境，可以培养孩子们良好的心态。心态决定一切!成绩也因此更加优秀。
写满字的黑板是美丽的!写满叮嘱、寄语的黑板是温馨的!
通过写提示语会和孩子们的心更近了，同时也可以锻炼自己夸奖、鼓励学生的本领。
三、诚信记录本
孩子忘带作业本是再平常不过的事情。其中除了那些学习让老师操心、不善于归整物品的孩子，也不乏习惯好、成绩优异的学生。每每看到办公室里的老师问孩子要作业，或是打电话给家长核实情况，甚至让家长把作业送来的时候，我心里总在想:谁没有个忘性呢?不要说孩子，想想我们自己，谁又没有上班忘带手机、出门忘拿钥匙的经历?
所以作者开启了诚信记录本活动，具体做法:班上设立一名诚信记录员，专门负责填写班级的诚信记录本。如果有孩子忘记带作业，首先自己说明是真的忘带还是没有做。如果是没做的，当天放学前补做完成;如果确实是没有带，则到诚信记录员处登记，并于第二天把作业带来检查。只要第二天能把作业带来，这种“忘记”一学期里不限次数。我把这一想法在班上宣布后，孩子们个个惊讶得不敢相信，并连声吹呼起来。也有个别孩子提出自己的担心:“老师，这样做会不会有同学故意不带作业，或者没做的也说是忘带呢?”其实，这也是我担心的，但我还是对大家说:“我相信同学们都在长大，也相信大家都会尊重别人对自己的信任。”
诚信记录本，记录的是对孩子的尊重和信任;诚信记录本，记录的还是对孩子自尊的保护、天性的认同;诚信记录本，记录的更是老师对每个孩子发展的高尚期许。它让孩子的健康成长更多了一份自我管理的空间，一次自我教育的机会。
生活本来就该多些色彩，尤其是学生的学习生活，现在孩子们的活动太少了，所以老师多一些小创意会让老师和学生都轻松快乐起来。
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