第二题：短时记忆存在着“短期”的原因，而长时记忆不存在这些限制。当人们在了解某些事情或提升某项技能时，其心理过程发生了什么。例如马丁和费恩伯格的实验是怎样提升了对数字的记忆？
总结：人们的记忆分为短时记忆和长时记忆，史蒂夫通过记住一串数字的实验说明了，记忆数字是要很大程度上通过练习提高的，那么人们如何把短时记忆转化成长时记忆，其心理过程发生了什么？
启迪：了解了短时记忆和长时记忆的区别，那么如何把短时记忆转化成长时记忆呢？
第一题 我要求史蒂夫•法隆记住从我嘴里大约每秒一个数字的速度读出的一串数字，第四次实验时他确定认为自己最多只能记住...
一. 1.作者对史蒂夫做了数字记忆实验，史蒂夫认为自己只能记住8个或者9个数字，10个是不可能记住的。事实他也确实...
第1章P17-19 第一题： 我做的一个实验，我起初预计，实验将持续两三个月之久。 但是，我们进行了四...
第一段总结：作者聘请史蒂夫参加记住一串数字的实验，目的是看一看他能在多大程度上通过刻意练习来提高记忆力，到第四次练...
一、分段总结： 1、在作者通过训练记住一串数字来提高记忆力的实验中，受试者史蒂夫·法隆说，他的极限是八或九个数字，...
一、我对史蒂夫进行了数字记忆的实验，实验的目的在于通过练习之后测试史蒂夫短时间内记忆数字的极限。然而经过四次练习，...
一、分段总结 艾利克森在史蒂夫身上做了个有关通过练习提高记忆的实验，为下文做铺垫。 艾利克森是受到了马丁和费恩伯格...
第一题：史蒂夫通过参加了记住一串数字的实验，看一看她在多大程度上通过刻以练习来提高记忆。 第二题：短时记忆存在着“...
第一题：开头和结尾：我们刚刚进行到第四次.....不可能有任何提高了。 通过有目的实验，以每秒记住一个数字来锻炼史...
第一题总结：艾利克森的数字记忆实验中，史蒂夫只能记忆7位数字，多次尝试，无法突破9个数字，实验陷于僵局。 第二题总...
本文标题：【透彻来读书】《刻意练习》作业12第一章P17-19
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