了解到深圳有个南山区，是最近的事情。
在经济学中，深圳速度是高速高质发展的代名词，我们理所当然地认为，其它方面在这个经济高速发达的省份，也应是全国领先水平。当我们在热搜中看到南山区四年级期末数学试卷时，还是非常吃惊的：人家的题目当中跨学科和情景化比比皆是，和中招、高招一脉相承，真真是走在了课改的前列！由此引来各方的热议也很自然。
随着时间推移，很多人加入到了讨论的阵营。一大批初中生、大学生、博士生、专业人士纷纷下场，都在争论中小学基础教育究竟要闹哪样。一时间对出题人讨伐者有之，赞颂者也有之，还有一些人默默观战，自然觉得这份试卷有可取之处，也有需要商榷的地方。
出题不是件容易的事，众口难调，尤其在新课标的背景下，创新题层出不穷，为情景而情景的现象肯定存在。看看那么多综合作业、创新作业设计，有这样的创新性试题也不奇怪！
命题人出题一定是跟着课标要求出的，至于某些人说的“学的是一粒沙，考的是撒哈拉”也不尽准确，因为极有可能是你家孩子学的是一粒沙，人家学的就是撒哈拉。
相比某些路人的议论，我们更看重专业人士的观点。
这不，有一位业内认直对比了试卷与教材的异同，得出结论，就是书上的题，有的是原题，有的改个数，还有的降低难度后搬上了试卷。填空、问题出自课本且部分题目比课本还简单。作者有图有真相，未尽之意是出题人何其无辜！
至于被诟病的课本只教乘法对加法的分配率，没教对减法的分配率，结果给考了，作者更是找出原题目，连说三遍：真教了！
还有一道题，让学生总结计算中出现的错误情况，部分家长说是老师才需要做这样的题目，不需要学生这样反思。
这样的家长很大程度上不是学习好的那一拨，要知道，凡是成绩骄人的同学，反思内化就是他们的杀手锏。而新教材设计这些问题，就是要帮助中上等或中等生掌握好的学习方法及思维习惯，这是占了多大便宜，以前的教材更注重知识传授，现在重视思想方法的领悟和培养！
不懂就别瞎吵吵！
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