孩子的成长教育问题历来是父母的头等大事，也是家庭中最重要最核心的工作。为了培养自己聪明的宝宝，不让孩子输在起跑线上，父母们穷尽各种办法来帮助孩子、培养孩子，让孩子参加各种兴趣班、特长班、补习班，以至于带动了整个儿童教育产业链的蓬勃发展。但培养的结果却总是让父母们有些失落，导致许多父母对孩子的教育产生了焦虑、迷茫和恐惧。怎么样教育孩子，挖掘孩子的潜能，培养孩子的最强大脑，让孩子变的优秀、自信和开朗？这个问题一直困扰着父母们。孩子的教育责任在父母，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的最好的老师，父母的语言是世界上最珍贵的语言，对孩子大脑潜能开发，塑造孩子更强大的学习型大脑起着最为关键的作用。
父母语言影响孩子的成长是真的吗？——对父母语言的再认识
《父母的语言：３000万词汇塑造更强大的学习型大脑》这本书的作者达娜·萨斯金德博士是芝加哥大学妇科及儿科教授，她结合自己的临床经验，依据大量事实和实验及研究分析，证明父母的语言对孩子的大脑潜能开发，塑造孩子学习型大脑起着的至关重要的作用。本书是她30年的科学研究结晶，在美国学术界和教育界引起巨大反响。对于父母们来说，这本书将颠覆你对孩子所用语言的重新认识。
先来看一个达娜·萨斯金德博士亲身经历案例，也是因为这个案例，达娜·萨斯金德博士才开始研究父母语言对孩子大脑潜能开发的重要影响。
达娜·萨斯金德在人工耳蜗植入研究项目中，有了一项奇怪的发现：两位耳蜗植入患者扎克和米歇尔，在手术成功后出现了截然不同的康复结果。经回访发现，扎克性格活泼开朗，就读于一所公立学校，阅读水平达到了正常的三年级水平；同样上三年级的米歇尔却不得不在“特殊教室”里学习，只会比划简单的手语和说一点点话，阅读能力仅达到幼儿园水平。作者萨斯金德医生不解，按常理来说，两个孩子同样的智力、同样有深爱他们的父母、同样的先天性耳聋，并同样地接受了高端仪器治疗，都植入人工耳蜗，那么他们的听说能力就应该回复的一样，最终完全融入这个世界，但结果的差距为何如此之大？手术的成功或许不意味着真正意义上的成功。达娜·萨斯金德博士本着医生的职业操守，决定将这一案例作进一步研究和分析，发现：人工耳蜗只是一个通道而已，尽管可以赋予孩子们听力，但如果脱离了语言环境，即便装了也是徒劳，孩子们也是不可能学好语言的。由此可见，家庭语言环境对一个孩子的语言学习是多么重要。
贝蒂·哈特与托德·里斯利两位学者和他们的团队历时三年时间研究出了颠覆传统的报告：社会经济水平、种族、性别、出生都不是影响孩子学习能力的关键因素，早期的语言环境才是影响孩子最终学习能力的关键。也就是说，父母的语言越多，语言能力越好，孩子的语言能力越强，与父母受教育程度和社会经济地位没有太大关联。但因为家庭条件之间的不同，父母和孩子对话时间和对话词汇量的明显差距，导致孩子三岁时累积起来的３０００万个单词的差距，拉大了孩子之间成长的差距。
这是因为，大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁以前已经开始发挥作用了，而孩子的语言发展是大脑发育的开始，父母与孩子积极的对话越多，孩子词汇量增长得会越快，三岁后测试出来的智商会越高。错过对儿童早期语言能力的培养就可能造成孩子以后在学业上和其他同学有差距，应该可以这么说，孩子的起跑线从一出生就开始了。
父母语言的力量真的有那么强大吗——重视父母语言的力量
父母语言的力量影响孩子的大脑发育。研究表明，处在早期语言环境不太理想的孩子，他对语言的处理速度会更慢，效率也更低，从而对大脑造成一定影响。孩子从出生到三岁前，每一秒都会产生７００—１０００条神经连接，形成了错综复杂的大脑回路，构成了复杂的大脑结构。而在大脑发育过程中，父母为孩子所营造的积极的语言环境起着重要作用。“妈妈好疼爱宝宝，妈妈好爱你”等话语片段直接刺激孩子大脑的神经元，产生复杂的神经回路，影响孩子智力潜能的发展，特别是温和平静充满欢声语的家庭氛围，孩子的大脑将充分发育。从本质上说，孩子大脑发育的核心在于父母与孩子之间积极的互动交流。
父母的语言影响孩子的数学能力。不用刻意练习，父母经常和孩子交流数字语言，孩子的数学能力将有很大提高。苏珊·莱文教授和她的同事对大约44名14~30个月大的幼儿及他们的家庭进行了追踪研究。该教授在观看录制视频时发现，在同样的时间段内，有的孩子只听到了4个有关数学的词汇，而有些则听到了超过250个与数学相关的词汇。一年累计下来，这些孩子听到数学词汇量的差距多达10万左右。在随后的数学能力测试中，听到更多数学词汇的孩子对数学基本原理理解程度更高。类似的情况也出现在苏珊·莱文教授开展的另一项空间技能评估中。听到更多空间词汇的孩子在测试中显露出优势。苏珊·莱文教授的研究证明，语言可以发展成一项具体的非语言能力，它能够将语言转化成比语言实际所传递的意义更广泛、更复杂的理解力和其他能力。
父母的语言影响孩子成长型思维模式的构建。成长型思维模式是影响教育领域的一次深刻革命。具有成长型思维的孩子认为“如果我努力，我就能变得更好”，帮助孩子变得更坚韧、更有决心、更吃苦耐劳。父母在孩子14个月大以前，就已经形成了一种“称赞风格”，即选择了是夸孩子聪明还是努力。父母对孩子所做事情进行基于过程的称赞其智力和努力，更容易使孩子在七八岁时具备成长型思维模式，有助于孩子对抗自我定型这一严重影响学习成绩的风险，让他们不惮于自我挑战从而获得更大进步。但过度赞扬的语言环境不利用孩子成长型思维模式的构建，卡罗尔·德韦克说：“如果不能正确运用称赞，它就会变成一种负面力量，一种让学生消极且依赖他人观点的麻醉剂。”
父母语言影响孩子自我调控力。自我调控和执行能力，指的是监控自己行为的能力，是一种自律行为，是决定孩子学业成就的重要因素。父母语言在孩子最终的行为调节能力和情绪反应中具有核心作用，当处于丰富多彩的语言环境中时，孩子的语言能力就会增强，自我调控能力也随之增强；父母语言较少的家庭，孩子的语言能力会变弱，导致孩子的自我调控能力降低。所以不要吝啬对孩子的每一句赞美、每一句鼓励、每一句温和的错误纠正，它会让你的孩子变得与众不同。
怎么利用父母语言与孩子沟通？——3Ｔ原则的沟通方式
没有天生聪慧的孩子，他们的聪慧来自其善于沟通的父母。孩子大脑的象一粒种子一样，要在适宜的环境中才能破土发芽，开花成长，为孩子子构建丰富的语言环境对孩子大脑的发育至关重要。如何帮助父母来为孩子构建语言环境？达娜·萨斯金德博士和她的团队探究出了３Ｔ原则，即：即共情关注（Tune in）、充分交流（Talk more）和轮流谈话（Take turns）。
第一个Ｔ：共情关注
它要求父母有意识的关注孩子的关注点，并做出积极回应，这是３Ｔ原则中最基本的原则。大量的研究报告表明，如果新生儿被晾在一边，任其哭闹的话，他的大脑将遭受负面的影响，导致学习能力变弱、情绪管理能力和自控力变差，无法信任他人，严重的还能引发其他的健康隐患。一些家长认为，让孩子哭是好的，可以锻炼他的肺活量，不用太在意，哭一会就不哭了，这是对孩子不负责任的做法。
共情关注具体分三步，一是父母要观察孩子的一举一动，观察他感兴趣的游戏、感兴趣的玩具以及“咿呀”的语言；二是要分析理解，理解孩子的动作和语言背后反应的关注点；三是融入孩子的关注点，跟随孩子关注点的改变而改变，用丰富而关怀的儿向语言与孩子互动。通过共情关注不仅可以改善亲子关系，更重要的是提高孩子的游戏技巧，达到开发孩子大脑的目的。
第二个Ｔ：充分交流。
多跟孩子充分交流，让孩子广泛接触并掌握词汇，学会它们的使用方式，长年累月后，你会发现孩子的语言水平会达到一个崭新的高度。以下四个方式能让父母大量增加孩子的词汇输入量。
一是讲述。就是边干活，边讲述干活的内容，让孩子知道词语的发音和内容意义之间的联系。比如“宝宝，妈妈来给你换尿布了，看看，都透了，闻闻，臭死了”，“换了是不是舒服多了呀”等等。当父母描述每一项家务时，孩子的大脑同时也在吸纳父母的话，有助于大脑的开发和亲子依恋的建立。
二是少用代词。对于成年人来说，代词的运用很灵活，我们可以清楚它的指代关系，但对于孩子来说，父母跟他讲代词，他会很困惑，也不利用孩子接触更多的词汇。所以在对孩子的交流中少用“你、我、他、这里、那里、这个、那个” 等代词，尽量用本身的词语，便于孩子对事物的理解。
三是训练脱离语境的语言。当孩子还小的时候，谈论的都是当下发生的事情；年岁稍长后，他们就会用语言来描述当下没看见或未曾体验的事物，这样的语言叫作“脱离语境的语言”，是一种非现实的交流。这是孩子智力提升的一个重要标志，它要求说话人具有高级的思维、信息处理能力和回应能力。这种高阶能力的养成，对孩子的大脑发育有着不言而喻的重要性。
四是言语扩充。言语扩充是在孩子现有词汇的水平上，帮助他们进行更复杂、更深层次的对话。比如，“这个冰淇淋的味道不错”可扩充为“这个草莓冰淇淋太好吃了，但真的好凉！”当孩子说出一个词时，父母在此基础上说出两或三个词，当孩子说两或三个词时，父母可以说一个短句回复孩子。通过这些方法鼓励孩子去探索更详尽、更复杂的交流模式，提高孩子大脑的语言能力。
第三个Ｔ：轮流谈话。
轮流谈话要求父母和孩子在交流时轮流参与谈话，是３Ｔ原则中最重要的一环，也是亲子交流的黄金准则，对开发孩子的大脑起着决定性的作用。父母要在共情关注孩子的兴趣、和孩子充分交流后进行轮流谈话，与孩子进行“你来我往”的互动，其成功的关键在于父母必须耐心等待孩子的回应，这是轮流谈话中最为关键的一步。孩子从啼哭到表情再到发音不全的婴儿语言，父母要认真抓住孩子的语言信号，好好回应，再给孩子一点回应的时间，以此进行情感上的交流。
３Ｔ原则不但只在语言层面上发挥作用，在诸如数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判思维、情商、创造力和意志力培养等方面也发挥相当的引领作用。比如，在阅读能力培养上，利用３Ｔ原则和孩子一起阅读，不仅能培养孩子的读写能力，还能滋生他对阅读的兴趣，对他们日后的学习成绩及人生方向都有重大影响。在数学上，和孩子互动随处可见的数字，利用３Ｔ原则跟孩子玩数字游戏；和孩子一起搭积木，让孩子在摆弄形状、空间和定位中不仅可以获得几何的乐趣，同时还打下了坚实的基础。
结束语
本文是对《父母的语言：３000万词汇塑造更强大的学习型大脑》简略解读，希望这篇文章能带给父母们一点启发。孩子需要父母陪伴的时间很有限，仔细算来，也不过２、３年时间。作家龙应台曾说：父母跟食物一样，都是有期限的，然而食物过期可以再买，但孩子的成长只有一次。希望父母们意识到语言的力量，多花点时间陪伴孩子，关注孩子的潜能开发，努力改变自己，给孩子营造一个温馨的、丰富的语言环境，帮助孩子健康快乐的成长。要相信，孩子的未来不是梦。
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