家长大多数都希望自己的孩子优秀、健康的成长，很多家长面对怎么来教育好孩子烦恼不已，如果能开设这样的课程让家长学习就好了，没有谁天生就会做家长的。
我也是位不合格的家长，在孩子哪些可以做哪些不可以做的规矩上拿捏不好，这个规矩真的很难定，因为要涉及到很多方面，健康、安全、卫生、礼仪等，还要在健康安全与求知成长间找到平衡点。还得跟孩子在每个成长阶段匹配。
每个家长的认知都不同，有粗放型的会对危险的认定少点。有谨慎型的感觉很多事情都有危险的。
比如孩子要自己坐公交车上学，自己是否可以骑自行车出去玩，在墙上画画，用剪刀剪纸，吃饭时看电视等等。如果只是说不可以这样不可以那样，孩子只能生活在真空里，一味的阻止孩子的探索行为，造成了孩子的发展空间狭隘。
特别是家里有老人的情况尤为严重，对待孙子那时更加宠爱，喜欢吃的尽量满足，不考虑营养均衡。其它方面当然也没什么规矩的，只要安全就行，把孩子封在爱的笼子里。
阻止孩子的危险行为最终目的是让孩子学会对于危险的判断。将来能够在没有父母在场的时候主动规避危险，要给孩子提供相对安全锻炼机会，需要解释原因，这种解释可能要重复无数次，可能需要花心思、想办法，但目的是为了让孩子懂得危险的存在，形成自己的判断，简单粗暴的制止很难实现这个最终的目的。
我家孩子五年级了，其实完全可以自己放学回家的，但是爷爷不放心，说路上车子多危险。孩子也跟我提过要自己回家，爷爷有时过马路不看红绿灯的。相信孩子是可以的，但是考虑到老人的感受，老人有时也需要存在的价值感的。所以我就跟孩子说：“爷爷要接就接吧，就路上多个聊天说话的。走路红绿灯要看好。”
道理都懂的，但是有时执行起来很困难，家家有本难念的经。
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