当教育被文字所定格，那一定是教育路上的一道靓丽的风景线。如果我们习惯性的将那些散落一地的晶莹剔透的珍珠给拾起来，然后将它们串成串，那必定成为人见人爱的一条条珍贵的项链。
教师的职业，理所应当学会写作，特别需要学会的是教育写作。而语文老师则更是应当把写作弄成自己的“绝活儿”，要不然，你的语文课堂就不会有吸引力，你的语文教学就不会有底气，你也就寻找不到教育的真正的快乐与幸福。
有人说：“写作靠的是天赋”。这相对于大作家，一代大儒来讲，也许是必须的。但纵观古今中外，有多少的文人骚客，谁不是学富五车，谁不是博古通今的，他们的伟大成就都是通过勤奋而得来。
当然，像圣人王阳明，李鸿章等人，他们从小就聪慧过人，有着同龄人无法与之相比的天资，可这样的青年才俊又有多少呢？我们都是凡胎浊骨，靠的就是勤奋和努力。
清末名丞曾国藩被称为半个“圣人”，他的成就非同一般。但他从小就不是什么聪明人代表，还曾经因为背了大半夜的书没效果而被小偷给怂了的笑话。最后通过他的努力走向了举世瞩目的成绩。像这样的典型案例还真是不胜枚举。
一个人的成长因素是多方面的。阅读环境，生活条件，从小接受的教育等等，都非常关键。他生命中遇到的每一个人都应该成为他生命中的贵人，他的成功就不是空话。比如：家长和老师的学识，同学和朋友喜好等等。孟母三迁的故事告诉我们，与什么样的人在一起非常重要，与什么样的人一起生活非常重要。
兴趣需要培养，写作更需要培养。而且需要从小培养，更需要通过后天的阅读积累慢慢的“练习”，才能够成就写作上的成功，才能尝试勤奋后的收获。
教育需要爱的给予，更需要将爱的传递。你越努力，说明你对教育爱的就越深，对孩子爱就越深切。教育的名师是做出来的，也需要通过写作的思考来成就的，更需要通过著书立说来将那个存于心中的“爱”变成可以供他人学习和借鉴的，那就是你的价值，那才是真正的“名师”。
一线课堂上的名师并不少，可他们都在默默无闻的做着“名师”的事业，但就因为缺少写作的参与，要想将这样的“名师”推出去，我们的自信心自然就不足了。为此，我们只有将“名师”的思想及教育行为付诸于文字的力量，将“经验”通过文字转化为看得见、摸得着的“成果”，那个时候，我们距离名师还真的不远了。
教育需要阅读，也需要思考，更需要写作的沉淀。也只有不断的通过写作将教育路上的成长记录下来，并付诸于睿智的思考，我们才会在这条路上越走越有成就感，越走心里越踏实，我们才会有拨云见日的美丽瞬间，也才会成为成长为一束光，照亮我们自己，也照亮我们的孩子。
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