此文写于2015年11月
这个季节在国内已经是寒意四起的深秋,然而靠近赤道的新加坡,依旧高温酷暑。热爱的夏季,开始变得前所未有的无边无际,无休无止。时光的魅力在于经历时,永远觉得度日如年,回首时,又愕然她的匆匆而别。
在新加坡幼儿园工作不知不觉接近两个月了。 国度的不同,文化的差异,地域的变化。从生活环境到工作氛围,从待人接物到与人相处,从思想观念到人生三观, 从开始的迷茫,到不断的适应,再到现在的慢慢熟悉掌握。东方传统教育和西式民主教育发生着激烈的碰撞,质变与量变同步进行。 曾经的阅历和经验在不停的刷新,我喜悦这种脱胎,却又害怕这种换骨。
记不清到底有多久,没有认真写一篇文。但因近日来的工作体会而冒出的强烈念头,像想要破茧而出的蝶蛹钻来钻去寻找出口,时刻提醒我把这些感想聊以笔记,以此记录我的异国之感想。
世间万事万物皆有利有弊,并不想赘述中与新两者之比较。 更多的是想分享我所学到的。而我的一言,也仅代表我在新加坡大巴窑东幼儿园的见闻,不代表新加坡所有幼儿园的水平。
在未正式入园之前,我从在不同幼儿园参加工作的好友口中听到的新加坡幼儿园,有褒有贬。入园第一天,和蔼亲切的华人校长madam woon第一时间向我简单介绍了学校的基本情况,并带我参观各个班级以及介绍同事。每当我走进一间课室,不论班内的老师和孩子在干什么,都会立刻向我和校长打招呼,根据时间对英文老师说英文(good moring、good afternoon),对华文老师说华文(早安、午安)。
接着校长给了我一张表格,上面罗列了我要了解的注意事项以及工作职责,在每一行后面都有一个格子。她告诉我,每当我完成一件事项后,就要在该事项后面签名。而每一项当我独自做时,都会有副校长madam tan亲自查看,这样专业正式的入职让好强的我很有压力。
言谈风趣幽默甚至有些搞怪的madam tan,实际上是一个对工作非常严格的上司。坦白来说,一开始我对她的严厉很是抵触排斥,一心只想逃避她。 但经过一段时间的共事和观察,我开始愿意亲近她,甚至开始敬佩她。
古人云:在其位,谋其政。她能做到这个位子,一定有她的能力。我的学习就从她的自身开始,继而延续到专业工作。Madam tan(以下简称tan)是一位极有修养的人,她的修养体现在对他人的尊重,对自己的自律,对工作的专业态度,对幼儿发自肺腑的热爱,以及如何管理下属的方式。
正式上班没几天,碰巧总部开会,全校老师一起参加。当时我的旁边坐着两位英文老师,她们热烈的用英文交流,tan看到我孤零零,悄悄地跟让英文老师跟别的华文老师换了位子,说觉得我一个人坐着会很无聊。会议结束后,大家一起往地铁站走,本就是各回各家的时间,看到爆米花店,我就掉队去买爆米花。等我买好继续往前走的时候,以为她们应该早走了,却发现tan和老师们都在等着我。这让一向不合群,热衷自由的我,没由来的一股不自在感,也第一次感受到这间学校的团队精神,在以后类似的事情多不胜举。
在我独自代课之前的两个星期,每天的工作就是听课,听不同的老师上课,学习她们的经验。因为暂缺一个英文老师,tan临时带K2的英文课。听她一节课,胜听十节课。信息量之大,让多年不写笔记的我,满满记了一大篇。
首先,她的教态自然亲切,真正做到了和幼儿玩在一起,疯在一起。她甚至会像孩子一样爆发出隔着两间教室就能听到的大笑声,真诚的投入课堂,让在旁听课的我都忍不住哈哈大笑。却又在孩子疯过头的时候,及时控制住,立刻拉开亲密距离,让幼儿知道老师的存在。控制者和引导者的关系,她交替起来游刃有余。 一般而言,这种分寸对新教师来说很难把握,她做起来丝毫不刻意造作。幼儿对她“又爱又怕”,亲切的称呼她为“sexy tan”。
更值得学习的是,她拥有一颗可贵的童心。 她不用成人世界的标准评定幼儿,她用一颗童心和幼儿共同探索世界,共同发现,共同学习,而不是直接给出结果和答案。
其次,她从不大声对幼儿说话,哪怕再混乱。并且教育幼儿轻声说话,对他人是种礼貌。她的一个击掌,一个响指,一个手势,一个眼神就能很好的驾驭课堂。她也从不以命令的口气要求幼儿,通常她会以:你可以....吗?我们可以.....吗?请你.....可以吗?这样的句式发出要求。谢谢你和对不起是她的口头语。当有个别幼儿不能够及时遵守纪律和规则时,她会立刻停止教学,提醒这名幼儿:大家都在等待你,请不要耽误大家的时间,你准备好了吗。给幼儿一个等待时间,幼儿就会自觉停止自己的行为。
tan时刻教育幼儿尊重与责任的概念。当有幼儿迟到时,幼儿做了不应该做的事情时,幼儿给他人带来不好的影响时,她会引导幼儿向大家为自己的行为道歉,让幼儿明白,每个人都应该为自己的行为和言语负责,明白要承担自己的错误。同时着重强调“you are not baby(你不是宝宝)”这个概念来要求幼儿对自己的自我约束和管理。她不会因为幼儿的一件错误去否定其所有,时刻给予幼儿正面乐观积极的指导。当幼儿之间发生矛盾摩擦时,或者幼儿来告状其他孩童的时候,她会要求幼儿自己去处理问题。让幼儿在尊重对方的基础上,先用嘴巴说出来,和别人交流沟通后,再去做。充分培养幼儿换位思考和同理心,以及如何自我控制情绪。
tan从不会用语言或者行为体罚幼儿,只是提醒,引导,讲道理。最后,我所看到的k2思维活跃,善于思考和提问。关心朋友,乐于分享,尊重他人。当有同伴哭泣时,会有别的小朋友给予拥抱和安慰。 当参加竞技体育活动时,每一队的人都会为自己的队员加油,高呼其姓名,并鼓励“you can do it(你可以做到)”
在我幼年时,我的母亲给我的教育和普遍中国父母大致相同。 只关注身体健康,学习成绩。提供优质生活,而并不注重孩子的心理成长和培养。在我没来新加坡之前,我一直以为自己还算是一个负责认真的幼教工作者。 然而我现在才发现,我充其量只能算是一个还不错的幼儿控制者。我以前很少关注孩子的内心,对于他们给我的主动交流,我也很少回应。我甚至不懂怎样和孩子聊天,我没有话跟他们聊。
在课堂上,我只关注我的教学任务是否能够完成,不给他们说一句“废话”的机会。 在生活上,我只关注他们是否吃得好睡的香,是否安全平稳的度过幼儿园的每一天。从未认真倾听过他们内心的声音。当我看到这里的每一个老师都可以跟孩子聊很多话题,而且能聊很长时间的时候,我很惊讶。因为那对我来说,很难。我必须承认自己是一个没有童心的人,而且是一个不会正确引导孩子的人。
我上第一节课时,有孩子举手回答我的提问后,我给他的回应是:“你只看到这些吗?还有别的吗?”下了课后,tan立刻跟我谈话,她说,我的回应是不恰当的。我应当这样说:“你回答的很好,你观察的很仔细,除了这些,你还看到别的了吗?”她教会我如何正确认同和肯定幼儿,以及如何引导开发出幼儿潜在特质。
不仅如此,连N2(相当于国内小班)的一个小男孩都教会我很多。区域游戏时间,当老师的结束铃声响的时候,大家都开始收玩具,排队去上厕所。其中一个男孩收了好半天都没收好,他在收一个拼图。我很着急,就过去帮他,我随意的把拼图卡在里面,告诉他可以了。可是年仅4岁的他,坚持要把拼图拼好再收。并且对我说:不可以随便这样乱乱放,要拼好才可以。他不慌不忙,果然拼好后才离开。小小的一件事,也许我述说出来很简单平凡,但却震撼了我一下。因为我从他的身上,看到了一些成人都不具备的优秀品质。 这当然不是天生的,这和后天受到的教育,密不可分。
工作之余,tan没有领导架子,她更像一个小女孩,和大家开各种玩笑。她的家族信仰是佛教,而且她本身体质对味精和鸡精过敏,她不可以吃肉也不可以吃外面的食物。所以当我们老师一起吃工作餐时,她总是会泡杯咖啡和我们同坐一起,畅聊天地。她尊重每一个人的生活习惯和喜好厌恶,包容他人的差异性。她善于细微观察身边人每天的变化,真心赞美他人的衣着和装扮,得到赞美者,一整天心情都美美的。当她需要老师做事或是帮忙的时候,她会很有礼貌的跟老师商量,并认真的跟老师说谢谢。
前段时间,我们学校的打扫阿姨请假一周,我们老师每天轮流打扫教室。tan分配了打扫值日表,作为一个管理层,她把厕所留给了自己打扫。据大家所知,tan的家庭富裕,在家中甚少做家务活,但她为了服众,就和大家一起同甘共苦。
在我刚来半个月的时候,由于在适应环境,也因为我个人向来比较慢热和敏感,所以表现的总是很拘谨。tan大概觉察出了我的状态,她专门抽出了两次时间和我谈话,希望能够缓和我的紧张,让我relax,让我enjoy。私下里也给我发过短信,让我不要有压力,如果我有任何困难需要帮助都可以告诉她。她不是客套,她是坦诚的用一言一语使你信服。
听大家说,她一年中几乎从不请假,她家离得并不近,却每天都是第一个到学校。家里的条件完全不需要她出来工作谋生活,但她因为真心热爱孩子,热爱教育,坚持这份工作很多年。因为她的存在,整间学校的风气都很正。与其他朋友所在的学校大不相同。
我的不适应和有压力甚至排斥,现在已经荡然无存, 取而代之的是万分庆幸,庆幸自己被分到这间学校。严格、苛刻、专业或许让人劳累,但又何尝对自己不是种磨练和进步呢。
所有的改变都是好的,懒散的人需要吃点苦才能勤奋,自私的人需要被伤害一点才懂得分享, 盲目的人需要跌倒才能确定方向,等等。改变不是让你如何,而是让你看到你所在的生活圈, 你的人生轨迹在某个阶段需要做出的正确反应, 而这种反应最基本的要求就是不逃避,不抱怨,不消极。
当然,并不是说tan和学校多么完美无缺,他们当然也有弊端和纰漏。但我说了,我只是想记录我所学到的。更学习到,理解别人,尊重别人,包容别人,最后得到别人的尊重和爱护,是件既能给别人带来快乐又能愉悦自己的事。所以,遇到不喜欢的人和事,不要老是抓住对方的缺点,仔细观察对方的优点,有没有值得学习的地方呢。(比如我对tan)
放下敌意,有颗感恩的心。你会发现,生活处处是美好。你也会感谢,生活总有它最好的安排。
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