其实，你可以的

  你背不下来的书，总有人能背下来；你做不出来的题，总有人能做出来；你愿意拖到明天的事，总有人今天努力做完。那么，不好意思，你想去的学校也只能别人去了，你想过的人生也只能别人过了。

    这段话既是写给我的学生也是写给我自己的。今天是星期三，对于我来说有些特殊。因为今天学校我要值周，从早上学生进来到晚上学生出去都得去关注；从一楼到四楼的班级都看了看。说实话挺有收获。

低年级午休

这张照片上孩子们睡的挺香，老师就坐在旁边守着他们，教室里面静悄悄的。不过我们班不一样，教室里午休的同学很少，大家总是很精神，让他们睡都眼睛挣的老大的那种。

    上午的时候我基本上不是上课就是批改作业，五三这本资料还是蛮好的。今天的作业浩铭写的不是太好，我想找他来办公室的可是到了最后又忘记了，直到放学他说他的五三找不到了，我才发现在我的桌子上面，因为想给他叫到办公室来的却忘了。还记得今天段晓宁在问题目的时候，有一个题她说懂了，可我看她的表情却像没懂，在我一再追问下她才说自己没有懂，就又再说了一遍，也不知道她最后是不是真的懂了！所以我们的家长，你们回家肯定也会问孩子在学校是不是听懂课了，我相信大多数的回答肯定是都听懂了，这个听懂我想是需要打个问号的。这也就能解释为什么会出现一听就懂一做就错的现象了，说白了就是没懂，就是练的不够。

      中午问问题的人这两天特别多，或许是“每天一问”的实施，大家都有压力怕被留校吧。

排长队问习题

当时我去办公室拿水杯去了，回来门推开就是这个样子了，一条长龙。我可以说这是我们三五班特有的文化现象，全校找不出第二个。这种现象我曾有幸在大医院就诊的时候看过，医生在办公室里面，外面排了一条长队等待治病。我想我这也是治病，只不过我指的是灵魂上的而不是躯体上的。要不怎么有人会说：教师是人类灵魂的工程师呢。说实话我挺享受帮孩子们解决问题的时光，当你给他们讲懂了一个题目后，他那种神情和喜悦，平常是很难体会到的。

    当然今天也并不是所有人都问了的，鲁唯轩和王子轩就没有问我。唯轩总体来说今天还是不错的，我也不想把他压力太大。王子轩今天没就他也主要是因为他今天下午在帮忙搬书，因为学校图书室今天从四楼搬到三楼了，其中有两万多册的书本。整个五六年级的学生还有部分三年级的学生也参加了。

书就是这样一本一本的传了下来

因为书本序号的问题，所以便只能这样按照序号传下来了。

下午三点半的课程今天也是我上，问作业当中印象比较深刻的是陈力森这个比较内向的学生。他来到了讲台问题目，

就是这个题目

这个题目好多人不会，今天班上至少有二十个人来问我了。我当时问力森：故事书比文学书多多少？那个28本我故意没有读出来，看他说还是不说。等了蛮久的他都没有说话，后面我说后面还有这么多同学等你，你说到底是多少啊。这样他才开始说出来，然后后面再问他问题，也就很顺畅地回答了。对于他而言，今天是有进步的：第一他鼓足勇气上了讲台；第二，他开口还跟我说了很多题目中的信息。

        所以说，我们不要每次把基础差、胆子小挂在嘴边；而是要不断地鼓励孩子你可以的，你挺优秀的。久而久之，我想都会有所改变的。那么你想要的也会出现在你眼前。

    不有那么一句话吗：不经历风雨怎会见彩虹！加油我五班的孩子们！